马克思主义理论学科与思政课教师后备人才培养若干重大关系研究

发布时间：2025-04-27 04:02

　　 建好建强马克思主义理论学科人才队伍,加强思政课教师后备人才培养,需要在实践中研究解决若干重大关系问题。一是在思政课教师个体成长方面,要正确认识和处理学位学历、年龄资历、人生阅历的关系,时空眼界、人生境界、创业边界的关系,专业实力、职业能力、事业定力的关系,坚定信仰、树立信念、增强信心的关系;二是在学科人才培养和思政课教师队伍整体建设与职能发挥方面,要正确认识和处理思政职能、育人功能、知行效能的关系,个体突破、团队协同、梯队支撑的关系,政治统领、学术创新、德行示范的关系;三是要把学科科研作为人才培养和思政课教师队伍建设的结合点,正确认识和处理教学相长、教研相长、研用相长的关系,坐冷板凳、磨脚底板、用脑瓜子的关系,以及在马克思主义理论研究上扎根基础、瞄准前沿、善于交叉的关系。

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【文章目录】：
一、把握马克思主义理论学科队伍建设和思政课教师后备人才个体成长的基本要求
    (一)正确认识和处理学位学历、年龄资历、人生阅历的关系
    (二)正确认识和处理时空眼界、人生境界、创业边界的关系
    (三)正确认识和处理专业实力、职业能力、事业定力的关系
    (四)正确认识和处理坚定信仰、树立信念、增强信心的关系
二、学科人才培养和思政课教师队伍整体建设与职能发挥的要求
    (一)正确认识和处理思政职能、育人功能、知行效能的关系
    (二)正确认识和处理个体突破、团队协同、梯队支撑的关系
    (三)正确认识和处理政治统领、学术创新、德行示范的关系
三、以学科科研作为人才培养和思政课教师队伍建设的结合点
    (一)正确认识和处理教学相长、教研相长、研用相长的关系
    (二)正确认识和处理坐冷板凳、磨脚底板、用脑瓜子的关系
    (三)正确认识和处理马克思主义理论研究中扎根基础、瞄准前沿、善于交叉的关系



本文编号：4041846