中英公民教育比较研究
发布时间:2017-04-09 03:09
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【摘要】:近年来,公民教育在全球范围内得到了广泛的关注。随着我国市场经济的发展和社会主义民主事业的推进,我国也越来越重视公民教育的问题。现代公民教育是民主社会建设不可或缺的一部分,为本国培养合格公民也是各国主要的教育目标。树立正确的公民意识,培养社会主义的合格公民对我社会主义民主政治的建设有着重要意义。在西方社会,很多国家都有了长期的公民教育的实践,积累了大批成功的经验,而在我国,公民教育的基础目前却还较为薄弱,还有很大的发展空间。借鉴他国公民教育的成功经验,用以发展适合我国国情的公民教育,努力提高我国公民的公民意识,提升公民素养,不仅有利于我国的民主法制建设,也有利于构建社会主义和谐社会。英国有着深厚的公民教育的渊源,但由于其文化传统和特殊的历史原因,也在很长一段时间内没有形成完整的公民教育体系。上世纪末,英国年轻人对政治的冷漠和文化多元带来的社会冲突引起了全社会的警觉,英国政府意识到了公民教育的重要性。随即,英国便以政府为主导,开始了自上而下的公民教育改革,公民教育不但被纳入了英国基础教育的国家课程体系,而且得到了广泛的社会支持,在短短几十年内取得了飞速的进步,这对我国当前的公民教育发展有着深刻的借鉴意义。本文在查阅大量中外相关资料的基础上,对公民的概念和公民教育的内涵有了基本的理解,对两国公民教育的发展历程和现状进行了深入的梳理,并详细对比了当前两国公民教育的目标、内容和方式方法,归纳了两国公民教育的异同,最后,从我国现实国情出发,提出英国的公民教育发展带给我国公民教育发展的几点启示。
【关键词】:公民教育 比较分析 启示
【学位授予单位】:华东政法大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2013
【分类号】:D64
【目录】:
- 摘要3-5
- Abstract5-10
- 引言10-13
- 第一章 公民教育的基本概念13-17
- 第一节 “公民”的内涵13-14
- 一、 公民身份的传统13
- 二、 现代意义的“公民”13-14
- 第二节 公民教育的内涵14-15
- 一、 培养合格公民14-15
- 二、 完整教育体系15
- 第三节 世界各国发展公民教育15-17
- 一、 西方各国的公民教育实践15-16
- 二、 东方各国的公民教育探索16-17
- 第二章 中、英两国公民教育发展历程对比17-22
- 第一节 中国公民教育发展历程17-18
- 一、 思想启蒙时期17
- 二、 初步发展时期17-18
- 第二节 英国公民教育发展历程18-20
- 一、 基础教育的思想启蒙18-19
- 二、 政府主导下的飞速发展19-20
- 第三节 比较两国公民教育发展历程20-22
- 一、 “曲折发展”与“持续发展”20
- 二、 “公民”身份界定20-21
- 三、 公民教育课程21-22
- 第三章 中、英两国公民教育目标和内容的对比22-34
- 第一节 中国公民教育的目标和内容22-26
- 一、 理想信念教育23-24
- 二、 爱国主义教育24
- 三、 道德教育24-25
- 四、 民主法制教育25-26
- 第二节 英国公民教育的目标和内容26-30
- 一、 国家认同的教育27-28
- 二、 公民知识的传授28
- 三、 公民技能的训练28-29
- 四、 价值观的教育29-30
- 第三节 比较两国公民教育的目标和内容30-34
- 一、 比较两国公民教育的目标30-31
- 二、 比较两国公民教育的内容31-34
- 第四章 中、英两国公民教育方法对比34-39
- 第一节 中国公民教育的方法34-35
- 一、 公共基础课程中的公民教育34
- 二、 社会实践活动34-35
- 第二节 英国公民教育方法35-37
- 一、 设立公民课35-36
- 二、 组织学校委员会36
- 三、 结合社会资源36-37
- 第四节 比较两国公民教育方法37-39
- 一、 课程体系37-38
- 二、 教学途径38-39
- 第五章 英国公民教育对我国公民教育的启示39-44
- 第一节 加强课程体系建设39-40
- 第二节 建立教育评价体系40-42
- 第三节 加强师资队伍建设42-43
- 第四节 广泛利用社会资源43-44
- 结论44-45
- 参考文献45-49
- 在读期间发表的学术论文与研究成果49-50
- 后记50-51
【参考文献】
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本文编号:294310
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