小学道德与法治教学中情境体验导学的实施策略

发布时间：2021-03-27 09:24

　　文章首先对情境体验教学法进行了概述,然后分析了情境体验教学法的重要性和实施原则,最后论述了小学道德与法治教学中情境体验导学的实施策略,包括创设情境,为讨论做铺垫;分组表演,活跃课堂氛围;深挖教材,强化道德与法律意识等。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、情境体验教学法概述
二、情境体验教学法的重要性
    （一）锻炼学生思维
    （二）丰富学生情感
三、情境体验教学法的实施原则
    （一）以学生为主体
    （二）紧贴教学目标
四、小学道德与法治教学中情境体验导学的实施策略
    （一）创设情境，为讨论做铺垫
    （二）分组表演，活跃课堂氛围
    （三）深挖教材，强化道德与法律意识
    （四）科学点评，促进综合能力发展


【参考文献】：
期刊论文
[1]道德与法治教学中存在的问题和思考[J]. 张燕.  小学教学参考. 2019(36)
[2]小学道德与法治课体验式教学的实施探讨[J]. 张忠英.  学周刊. 2019(35)
[3]浅谈情境式教学在道德与法治课堂上的有效运用[J]. 马佩仪.  新课程(小学). 2019(03)
[4]道德与法治教学中情境体验导学的实施策略[J]. 黄新清.  小学教学参考. 2019(06)
[5]道德与法治教学中价值观的培养策略[J]. 张海云.  教学管理与教育研究. 2019(03)



本文编号：3103269