民族地区教育治理现代化的法治维度:价值、现状及其变革

发布时间：2021-04-23 07:34

　　民族地区教育治理法治化是民族地区教育治理现代化的方式和目标之一。一方面,它体现出规范民族地区教育治理秩序、协调民族地区教育发展利益、保障民族地区教育发展正确方向等独特价值。另一方面,它具有充分的实践基础,纵向看体现出民族地区教育法治进程的历史延续性,横向看体现出民族地区教育法治内容的共性与差异性,发展地看体现出民族地区教育治理目标对内生发展趋向的认同。新时代推进民族地区教育治理法治化还需要破解民族地区教育治理民族性与现代性冲突的观念难题、教育法治建设滞后的制度难题、社会力量参与教育发展动力不够的机制难题,以及民族地区教育自我发展能力不足而教育需求多元化高质量化的目标难题。从法治维度推进民族地区教育治理现代化,需要确立民族地区教育内生发展的法治目标,健全民族教育法律法规体系,构建民族性与现代性深度融合的教育治理法治实施路径,注重民族教育立法后评估。 

【文章来源】：民族教育研究. 2020,31(05)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、引言
二、推进民族地区教育治理法治化的价值意蕴
三、民族地区教育治理法治化的实践基础
四、民族地区教育治理现代化法治保障的主要难点
五、推进民族地区教育治理法治化的实践路径


【参考文献】：
期刊论文
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[4]民族地区深度贫困现状及治理路径研究——以“三区三州”为例[J]. 李俊杰,耿新.  民族研究. 2018(01)
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[7]教育治理现代化视阈下政府能力陷阱研究[J]. 陈良雨.  教育发展研究. 2015(12)
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本文编号：3154914