课本剧在初中《道德与法治》课中运用存在的问题与对策研究

发布时间：2025-04-18 02:37

　　课本剧的运用和新课程标准所倡导的以生为本,回归学生生活世界的教育理念具有一定的契合性和统一性,因此,把“课本剧”概念引入初中《道德与法治》课教学既顺应了新课改的潮流,也符合德育的要求。所谓课本剧是指在初中《道德与法治》课堂教学中,教师引导学生以课本素材为蓝本,结合学生的生活实际,编写简短的剧本,并通过角色扮演的方式来营造教学氛围,创设直观情景,从而实现教学目标的教学方式。本论文在立足于马克思主义唯物史观方法的前提下,借鉴分析了大量现有的研究成果。针对现有研究成果存在的一些不足,如研究内容笼统、目标较随意、研究针对性不强等,结合问卷调查的结果、自身从教的实践经验和教学现状,进行了深入思考、分析、研究,撰写论文。论文主要包含以下四部分:第一部分主要从研究现状、研究背景、研究目的和意义以及研究思路和方法出发,具体阐明了课本剧在初中道德与法治课程中运用的理论依据,为课本剧在初中道德与法治课程中运用的撰写提供了理论支撑。第二部分具体阐述了课本剧及相关内容,首先将课本剧的概念进行了明确的界定,然后科学的分析了课本剧的特点:简短性、主题性、思想性、实践性。接着以新课程改革的进一步深化为背景,科学地阐述...

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、研究的依据和意义
        (一)研究依据
        (二)研究意义
    二、文献综述
        (一)国外研究现状
        (二)国内研究现状
        (三)研究现状评述
    三、研究的思路和方法
        (一)研究思路
        (二)研究方法
    四、论文的创新之处
第一章 初中《道德与法治》课中课本剧的概述
    一、初中《道德与法治》课中课本剧的内涵与特点
        (一)初中《道德与法治》课中课本剧的内涵
        (二)初中《道德与法治》课中课本剧的特点
    二、课本剧在初中《道德与法治》课中运用的理论依据
        (一)马克思“人的全面发展”理论
        (二)陶行知“生活即教育”理论
        (三)建构主义的学习理论
        (四)罗杰斯“以生为本”的教学理论
    三、课本剧在初中《道德与法治》课中的运用价值
        (一)顺应课程改革增强德育实效
        (二)激活课堂教学实现教学目标
        (三)培养综合能力发展核心素养
        (四)转变教育理念提升教学技能
第二章 课本剧在初中《道德与法治》课中运用存在的问题与原因分析
    一、课本剧在初中《道德与法治》课中运用的现状调查与分析
        (一)教师问卷调查结果与分析
        (二)学生问卷调查结果与分析
    二、课本剧在初中《道德与法治》课运用中存在的主要问题
        (一)部分教师不能及时提供有效指导
        (二)学生参与意愿高但实际参与人数少
        (三)课本剧的教学效果有待提高
    三、课本剧在初中《道德与法治》课运用中存在问题的原因分析
        (一)部分教师的专业知识和能力不强
        (二)部分学生因性格和课业原因不愿参与
        (三)课本剧自身的局限性
第三章 课本剧在初中《道德与法治》课中运用的操作性程序与优化策略
    一、课本剧在初中《道德与法治》课中运用的操作性程序
        (一)分析教材预选归类
        (二)创建小组编写演练
        (三)强调规则正式演出
        (四)演研结合激励评价
    二、课本剧在初中《道德与法治》课中运用的优化策略
        (一)转变应试观念凸显育人理念
        (二)提升自身专业知识与技能给予有效指导
        (三)积极组织引导激励学生参与
        (四)完善评价考核制度激励教师改革创新
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：4040389