“两型社会”建设中的公民意识培育研究

发布时间：2017-06-10 15:22

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【摘要】：21世纪是一个充满挑战与机遇的时代，也是一个充满自然灾害、环境污染、能源枯竭的时代。“两型社会”建设是我国在这样一个大的时代背景下提出的新型社会建设模式。对于“两型社会”建设，，除了要从产业、技术、法治这些客观方面来进行，还要培育人们的公民意识，只有公民将“两型社会”建设的要求内化为自己的思想，“两型社会”建设才能取得根本性成功。然而，我国对于“两型社会”建设中公民意识培育的研究较少，且很多学术论文缺乏实证数据的支持，有鉴于此，如何运用实证研究的成果对“两型社会”建设中公民意识培育进行研究是极为有价值的。 本文在实证研究的过程中运用了访谈法、问卷调查法并结合文献法对“两型社会”背景下公民意识的培育问题进行了研究，阐释了“两型社会”与公民意识培育的基本内涵以及二者的关系，提出了“两型社会”建设中公民意识培育的基本内容:民族国家意识、权力责任意识、民主法治意识、公共参与意识、生态文明意识。本文针对“两型社会”建设中公民意识培育的问题，从历史、社会、教育和个人四个方面分析了“两型社会”建设中公民意识培育的制约因素，由此，提出了“两型社会”建设中公民意识培育的路径选择：抓好突破口，重视公民教育建设；全方位统筹，营造良好的社会氛围；立足于教育，完善公民教育体系；从自身做起，培养公民参与意识。
【关键词】：“两型社会” 公民 公民意识 培育
【学位授予单位】：湖南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 插图索引10-11
• 附表索引11-12
• 第1章 绪论12-24
• 1.1 选题背景及意义12-15
• 1.1.1 研究背景12-14
• 1.1.2 选题意义14-15
• 1.2 研究综述15-22
• 1.2.1 国内研究综述15-19
• 1.2.2 国外研究综述19-22
• 1.3 研究思路与方法22-24
• 1.3.1 研究思路22
• 1.3.2 研究方法22-24
• 第2章 “两型社会”建设和公民意识培育概述24-39
• 2.1 基本概念24-27
• 2.1.1 “两型社会”的内涵24
• 2.1.2 公民、公民意识和公民意识培育24-25
• 2.1.3 “两型社会”建设与公民意识培育的关系25-27
• 2.2 “两型社会”建设中公民意识培育的理论依据27-33
• 2.2.1 马克思主义的基本理论27-29
• 2.2.2 中国传统文化思想29-31
• 2.2.3 发达资本主义国家的公民教育观31-33
• 2.3 “两型社会”建设中公民意识培育的基本内容33-36
• 2.3.1 民族国家意识33-34
• 2.3.2 权利责任意识34
• 2.3.3 民主法治意识34-35
• 2.3.4 公共参与意识35-36
• 2.3.5 生态文明意识36
• 2.4 “两型社会”建设中公民意识培育的必要性36-39
• 2.4.1 提高公民个人素质的保证36-37
• 2.4.2 为“两型社会”建设提供智力保障37
• 2.4.3 实现社会转型的客观要求37
• 2.4.4 构建社会主义和谐社会的需要37-39
• 第3章 “两型社会”建设中公民意识培育的现状39-58
• 3.1 调查结果统计39-43
• 3.1.1 调查样本的基本情况39-40
• 3.1.2 调查样本的公民意识水平40-43
• 3.2 调查结果分析43-54
• 3.2.1 国家民族意识现状43-45
• 3.2.2 权利责任意识现状45-47
• 3.2.3 民主法治意识现状47-49
• 3.2.4 公共参与意识现状49-52
• 3.2.5 生态文明意识现状52-54
• 3.3 调查结果总结54-58
• 3.3.1 公民意识培育取得的成效54-55
• 3.3.2 公民意识培育存在的问题55-58
• 第4章 “两型社会”建设中公民意识培育的制约因素58-68
• 4.1 历史因素58-60
• 4.1.1 家国一体的政治结构58
• 4.1.2 小农经济的消极影响58-59
• 4.1.3 儒家思想文化的消极影响59-60
• 4.2 社会因素60-63
• 4.2.1 经济体制发展不健全60-61
• 4.2.2 政府社会管理能力弱61-63
• 4.2.3 环保非政府组织发展不足63
• 4.3 教育因素63-66
• 4.3.1 学校教育存在偏差63-64
• 4.3.2 家庭教育先天不足64-65
• 4.3.3 社会教育失衡发展65-66
• 4.4 个人因素66-68
• 4.4.1 公民个人受教育程度的限制66
• 4.4.2 公民的认知行出现脱节66-68
• 第5章 “两型社会”建设中公民意识培育的路径选择68-80
• 5.1 抓好突破口，重视公民教育建设68-70
• 5.1.1 推动政治社会化68-69
• 5.1.2 建构市民社会69
• 5.1.3 从公民教育入手进行公民意识培育69-70
• 5.2 全方位统筹，营造良好社会氛围70-74
• 5.2.1 完善社会主义市场经济体制71-72
• 5.2.2 提高政府社会管理能力72-73
• 5.2.3 发挥环保非政府组织的辅助作用73-74
• 5.3 立足于教育，完善公民教育体系74-77
• 5.3.1 核心：开展学校公民教育74-76
• 5.3.2 基础：完善家庭教育76
• 5.3.3 延伸：推动社会教育76-77
• 5.4 从自身做起，培养公民参与意识77-80
• 5.4.1 以“三自”为标准，发挥个人主体作用77-78
• 5.4.2 践行实践，推动政治参与78-80
• 结语80-82
• 参考文献82-85
• 附录A “两型社会”建设背景下公民意识状况调查问卷85-88
• 致谢88-89

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 胡锦涛;;高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[J];实践(党的教育版);2007年Z1期

3 胡锦涛;;坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[J];实践(思想理论版);2012年Z1期

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10 叶文忠;;长株潭城市群“两型社会”的内涵和特征研究[J];湖南科技大学学报(社会科学版);2010年06期

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本文编号：439009