公民社会视野下高中语文教材问题

发布时间：2017-07-06 02:07

  本文关键词：公民社会视野下高中语文教材问题

  更多相关文章： 公民社会 高中语文 教材 问题

【摘要】：2003年新课程标准颁布后,人民教育出版社出版了新的高中语文教材。从目前对教材的各方面反映来看,人教版教材无疑是运用广泛、十分优秀的教材。本论文从公民社会的视角,探讨了人教版教材中不足的部分。 在本论文中,第一部分主要论及了公民社会的渊源和价值取向,从学术意义上来说,公民社会体现了：民主、法制、人本主义、多元主义、参与性和公开性的价值追求,并认为在经济快速发展的中国,‘公民社会’代表中国社会的发展方向。其次,语文课程从其性质上来说,本身具有传播价值观和意识形态的特性,因此高中语文课程应该体现‘公民社会’的价值追求。但是当下的语文课程标准中,对高中语文课程理念的认识与公民社会的价值观并不相符。 在论文的第二部分,主要论及了人教版高中语文教材的编排体系上的不足。首先在编者的编排思想上,注重对旧版教材的继承,而在创新上严重不足。其次在教材里的编制结构上,主要是注重语文知识、语文能力的培养,而忽视学生心理发展和人格的培养。再者,语文教材在编制上的特点,其适合以教为主的课程教学,忽视了学生在课程中的主动性,缺乏对学生参与性的训练。 在第三部分,主要对教材的选文进行了分析,从公民社会的价值理念出发,分析了选文在‘人本主义、民主观念、多元主义’思想等方面的不足。
【关键词】：公民社会 高中语文 教材 问题
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目录7-8
• 前言8-12
• 一 问题的提出8-9
• 二 选题意义9-10
• 三 研究现状10-11
• 四 研究对象和研究方法11-12
• 第一章 公民社会与语文教育价值相关性12-21
• 一 公民社会及价值取向12-14
• 二 语文性质与公民社会的相关性14-16
• 三 公民社会视野下语文课程理念的不足16-20
• 本章小结20-21
• 第二章 公民社会价值取向与教材编制体系21-27
• 一 编排思想的保守性21-22
• 二 编排结构的知识性22-25
• 三 以教为主的教材设计25-26
• 本章小结26-27
• 第三章 教材选文中公民社会价值追求的缺失27-37
• 一 民主观念的缺失27-30
• 二 人本主义价值观的淡薄30-34
• 三 多元文化缺失34-36
• 本章小结36-37
• 结语37-39
• 参考文献39-40
• 致谢40

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 晓林;当代西方多元主义理论和政治现象评析[J];当代世界与社会主义;2001年03期

2 古小军;;论公民社会的基本价值原则与本质特征[J];生产力研究;2011年03期

3 王荣生,倪文锦;论语文教材中的“定篇”类型选文[J];全球教育展望;2002年01期

4 巢宗祺;关于语文课程性质与基本理念的对话(一)[J];语文建设;2002年07期

5 顾之川;守正出新,全面提高学生的语文素养——《普通高中课程标准实验教科书·语文》介绍[J];现代语文;2005年01期

，

本文编号：524356