初中世界地理核心概念教学现状与改进策略研究

发布时间：2021-07-18 12:22

　　在新一轮基础教育改革浪潮的推动下,多个学科纷纷修订学科课程标准,并提出学生应掌握的学科核心概念或学科核心素养。地理概念是构成地理知识体系的基本元素,是地理教学过程中的重要抓手,是培养学生地理核心素养的有效载体。同时,地理核心素养与地理核心概念在内涵的把握以及地理能力的要求上具有较强的一致性,研究地理核心概念对于地理教学具有重要指导意义。首先,通过查阅大量关于核心概念研究的文献资料,对地理核心概念进行了概念界定。在此基础上,通过多国的地理课程文件比较研究和义务教育地理课程标准的内容研究,初步筛选出初中地理课程“世界地理”部分的核心概念,再以地理学的区域性、地理学著作对初步筛选出的核心概念进行学科校验,最终确定初中“世界地理”的核心概念:位置、地理环境、区际联系和人地关系。其次,通过对初中地理核心概念教学现状进行调查分析,发现当前地理核心概念教学中比较常见的问题为:教师对核心概念的理解不够深入;教学方式传统;教学评价方式单一;教师的教学行为很大程度上影响了学生的学习兴趣、学习方法和对概念的理解、掌握情况等。据此,提出了相应的教学改进策略:第一,树立核心概念教学观念,增强核心概念教学意识;第... 

【文章来源】：东北师范大学吉林省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

研究过程与研究方法示意图

图 3-1 学生对地理核心概念的看法 3-2 学生对地理核心概念地位的看的情况 反映了学生地理概念的学习情况，学习地理概念的兴趣在一定程度上非常重要6%比较重要28%一般56%不重要10%

18图 3-2 学生对地理核心概念地位的看法概念的情况 3-5 反映了学生地理概念的学习情况，学学生学习地理概念的兴趣在一定程度上影，绝大多数学生对于学习地理概念的兴老师讲解这种被动学习方式，只有 26%得出地理概念。67%学生认为学习地理内涵以及它的来龙去脉并不在意。

【参考文献】：
期刊论文
[1]把握地理核心概念 提高课堂教学效率——关于“区域可持续发展”教学改进的若干思考[J]. 张毅.  矿产勘查. 2017(04)
[2]核心概念统摄下高三地理复习内容的主题设计与复习策略——以“区域联系”为例[J]. 宋波.  地理教学. 2016(17)
[3]高中地理教学中核心概念的研究[J]. 杨剑武,任梦漪,赵媛.  中学地理教学参考. 2016(07)
[4]中学地理课程中的地理核心概念:筛选、释义与特征[J]. 张家辉,袁孝亭.  课程.教材.教法. 2015(11)
[5]运用核心概念培养地理学科核心素养[J]. 曾早早,何妮妮.  中学地理教学参考. 2015(19)
[6]基于核心概念和学习进阶分析的初高中地理教学内容的衔接[J]. 张素娟.  中学地理教学参考. 2015(15)
[7]为了理解的教学设计:从指向核心概念的问题开始[J]. 杨文源,刘恩山.  生物学通报. 2014(01)
[8]布鲁纳学科结构理论述评及对语文课程和教学设计之启示[J]. 龚孟伟.  宁波大学学报(教育科学版). 2013(03)
[9]“自然地理环境整体性”内容详析[J]. 林锋.  地理教育. 2012(11)
[10]在高中地理概念教学中贯彻直观教学[J]. 刘艳丽.  商场现代化. 2012(28)

硕士论文
[1]中学地理位置知识教学方法探讨[D]. 王宇蕾.湖南师范大学 2016
[2]高中物理力学核心概念调查及教学策略研究[D]. 杨艳妮.陕西师范大学 2015
[3]基于新课标理念下的高中地理概念教学研究[D]. 秦文.山东师范大学 2013
[4]中学地理概念的直观教学策略研究[D]. 平岚.广州大学 2013
[5]我国初中物理核心概念调查研究[D]. 张坤.西南大学 2011



本文编号：3289570