主体功能区视野下的云南省职业教育区划研究

发布时间：2021-08-20 01:10

　　职业教育是我国教育发展的重要组成部分,在教育与经济、教育与社会互动关系日趋增强的时代背景下,区域的主体功能定位一方面对省域职业教育发展提出了新的要求,另一方面也需要职业教育主动服务并推动区域主体功能建设。在这一问题的研究上,国内外专家学者、行政管理人员、社会公众更多聚焦于就教育论教育的问题诊断和对策探讨,系统考量职业教育所处区域功能定位下的职业教育发展研究,总体上为数甚少且缺乏区域针对性。我们认为,国家主体功能区战略的提出、云南省主体功能区规划的制定,既为云南职业教育的整体规划和发展提供了新的契机,也为云南职业教育分区发展的研究提供了新的视野。云南职业教育的空间布局、层次结构、专业结构、形式构成如何与主体功能区规划相适应,是云南职业教育发展急需探索解决的现实问题。本研究基于地理学、教育学的交叉学科研究范式,综合运用空间结构理论、人地关系理论、可持续发展理论、人力资本理论、职业教育与区域经济关系、区域规划理论等,首先,从全国主体功能区规划中的云南定位、云南省的地理环境特征、云南省主体功能区规划、云南省职业教育的发展现状四个方面,分析梳理了云南省职业教育区划的客观基础;其次,运用区域规划相... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：194 页

【学位级别】：博士

【部分图文】：

云南省行政区划图①——区位独特

第3章云南省职业教育区划的客观基础43图3.2云南省主体功能区规划总图①3.3.1重点开发区域“重点开发区域是指具备较好经济基础，资源环境承载能力较强，发展潜力较大，聚集人口和经济条件较好，是支撑和带动全省经济发展，应该重点进行工业化、城镇化开发的城市化地区”[117]。在云南省的重点开发区域中，包括国家层面重点开发区域、省级层面连片重点开发区域和其他重点开发的城镇。3.3.1.1国家层面重点开发区域国家层面重点开发区域是对全国区域经济协调发展有重大意义的城市化地区，是支撑全国经济增长的重要增长极，同时,又是带动、辐射全省经济发展的增长极，是产业集聚、人口集聚的重要区域。云南省的国家层面重点开发区域位于滇中地区，分布在昆明、玉溪、曲靖和楚雄4个州市的27个县市区和12个乡镇。该区域的功能定位为：“我国面向西南开放重要桥头堡建设的核心区，连接东南亚、南亚国家的陆路交通枢纽，面向东南亚、南亚对外开放的重要门户，要完善国际运输大通道，强化面向东南亚、①图片来源：《云南省主体功能区规划》133页.

第3章云南省职业教育区划的客观基础44南亚陆路枢纽功能，加强区域内城际快速轨道交通、通信等基础设施建设，提升区域一体化水平；全国重要的烟草、旅游、文化、能源和商贸物流基地，以化工、有色冶炼加工、生物为重点的区域性资源深加工基地，承接产业转移基地和外向型特色优势产业基地，建设高原特色农产品生产基地，发展农产品加工业，稳步提高农产品的质量和效益，推进与周边国家的农业合作，建设外销精细蔬菜生产基地、温带鲜切花生产基地和高效林业基地；我国城市化格局中特色鲜明的高原生态宜居城市群；全省跨越发展的引擎，我国西南地区重要的经济增长极”[118]。云南省重点开发区分布如图3.3所示：图3.3云南省重点开发区分布图①国家层面的重点开发区域集中在云南省经济社会的核心地区，包括昆明、曲靖、玉溪和楚雄4个州市的中心城市，具有很好的地理区位优势和历史优势，这一区域已经形成了良好的产业聚集，提供了较多的就业机会，同时较高的经济发展水平也吸引了大量人口，特别是昆明市聚集了全省近1/7的人口。昆明市是云南省省会，辖1个县级市、6个市辖区和7个县（安宁市、呈贡区、五华区、盘龙区、官渡区、西山区、东川区、晋宁县、富民县、宜良县、石林县、嵩明县、禄劝县、寻甸县）。昆明市是西南地区的中心城市之一，是我国①图片来源：《云南省主体功能区规划》134页.


本文编号：3352505