地方本科院校人文地理与城乡规划专业建设与实践——以山西财经大学为例

发布时间：2022-10-05 14:34

　　人文地理与城乡规划专业作为我国高等院校2012年新设置的本科专业,对于其专业建设的研究目前仍在处于探索之中,本文以山西财经大学为例,从专业定位、专业课程体系、专业实践体系、专业质量保障措施4个方面分析总结了人文地理与城乡规划专业建设的实践成果,为地方本科院校该专业的建设以及发展提供借鉴和参考。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、专业定位
二、专业课程的体系建设
三、专业实践体系建设
四、专业建设质量保障措施
    （一）教学要件的建设
    （二）教学研究
        1．每月每个教研室至少开展两次以上的教学研究活动。
        2．拓展学生科研能力培养途径。
    （三）教材建设
    （四）教学质量监督与保障
        1．学院教学工作监督评估小组负责对教学质量进行监督、检查。
        2．每位任课教师在开学前准备好所授课程的教学大纲、教材、教学日历、教案、课件等教学五大要件，教学日历要经教研室主任审核签字，其他随时备查。
    （五）师资队伍建设
五、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]人文地理与城乡规划专业人文地理类课程体系构建研究[J]. 赵静,朱红云.  高教学刊. 2018(14)
[2]我国高校人文地理与城乡规划专业定位与课程体系建设研究[J]. 周晓艳,李秋丽,代侦勇,沈元春.  高等理科教育. 2017(01)
[3]人文地理与城乡规划专业人才培养模式改革研究——以西南大学为例[J]. 杨晓霞,杨庆媛,邱丽.  西南师范大学学报(自然科学版). 2016(04)
[4]人文地理与城乡规划特色专业建设与实践[J]. 张茜凤,薛丽芳,马晓凡.  高等理科教育. 2016(01)
[5]地理学科背景下对人文地理与城乡规划专业建设的思考[J]. 王吉昌,屈康庆.  高教学刊. 2015(18)
[6]地方高校人文地理与城乡规划专业定位探讨[J]. 吴晓敏,董萍,陆翔,胡琥.  云南农业大学学报(社会科学). 2015(01)
[7]专业更名背景下人文地理与城乡规划专业发展方向及定位分析[J]. 赵荣钦,丁明磊,徐晨光,张战平,郝仕龙,李志萍,黄志全.  高等理科教育. 2014(05)
[8]东北农业大学人文地理与城乡规划专业课程体系建设[J]. 赵映慧,袁兆华,王杜春,闫雷.  高等理科教育. 2013(04)
[9]人文地理与城乡规划专业课程体系建设探索[J]. 许树辉,左盘石,李航飞.  地理教育. 2013(05)



本文编号：3685955