时事新闻在高中区域地理教学中的应用研究

发布时间：2022-10-11 14:14

　　时事新闻来源于生活实际,是整个地理学科教学比较普遍应用的教学辅助,校外课程资源。在高中地理教学对“‘学习生活中的地理’、‘学习终身发展需要的地理’、树立学生正确的价值观念,培养学生能力”越来越强调的趋势下,时事新闻在高中地理教学结合生活实际,培养学生能力中发挥着其不可或缺的作用。因此,如何充分展现时事新闻在地理教学中的应用价值,值得高中地理教学的思考探究。而在高中地理教学中,区域地理教学是地理学科最具实践性的内容之一,它不仅蕴含了对人文地理、自然地理的综合与应用,也是与学生生活实际关联度颇深的教学内容。研究“时事新闻在高中区域地理教学中的应用”在探究在高中地理教学中的时事新闻应用方面独具代表性。基于以上认识,本文通过问卷调查,探究了时事新闻在高中区域地理教学中的应用现状;分析了高中区域地理教学中时事新闻应用存在的问题。并提出高中区域地理教学中时事新闻应用的教学方案设计,在教学实施方案设计中从教师专业要求角度,针对时事新闻应用现状中存在的问题提出如:健全时事新闻教学应用思想体系等建议、意见。最后,在实习与实践的基础上,示例设计教学案例以供参考。本文全文共有六个部分:第一部分为绪论,阐述了... 

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景与意义
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国外研究综述
        1.2.2 国内研究综述
    1.3 研究目的与内容
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究方法与思路
第2章 核心概念界定与理论基础
    2.1 核心概念界定
        2.1.1 时事新闻的界定
            2.1.1.1 时事新闻的内涵
            2.1.1.2 时事新闻的特点
            2.1.1.3 时事新闻的类型
            2.1.1.4 时事新闻在教学中的作用
        2.1.2 高中区域地理释义
    2.2 理论基础及依据
        2.2.1 建构主义理论
        2.2.2 多元智能理论
        2.2.3 传播学理论
        2.2.4 高中地理新课标
第3章 高中区域地理教学中的时事新闻应用现状调查与分析
    3.1 调查设计概况
        3.1.1 调查目的
        3.1.2 调查对象
        3.1.3 调查内容
    3.2 调查结果分析
        3.2.1 针对教师的调查结果分析
        3.2.2 针对学生的调查结果分析
        3.2.3 高中区域地理教学中时事新闻应用存在的问题分析
第4章 高中区域地理教学中时事新闻应用的教学实施方案设计
    4.1 教学目标设计
        4.1.1 高中区域地理基本价值观的教育
        4.1.2 高中区域地理基本思维和方法的培养
        4.1.3 高中区域地理基本活动经验的训练
    4.2 教学原则设计
        4.2.1 时事新闻筛选原则
        4.2.2 时事新闻应用原则
    4.3 应用模式
    4.4 高中区域地理教学中时事新闻应用需注意的问题
    4.5 地理教师的专业要求
        4.5.1 健全时事新闻教学应用思想体系
        4.5.2 广泛关注时事新闻
        4.5.3 勤于收集时事新闻,准确筛选
        4.5.4 增强理论知识储备
        4.5.5 善于挖掘时事新闻素材
        4.5.6 充分了解学生基础
        4.5.7 用心备课
        4.5.8 灵活应用现代信息技术教学
第5章 高中地理教学中的时事新闻应用实践
    5.1 时事新闻与教学结合的应用途径
        5.1.1 应用于新课导入
        5.1.2 应用于课堂深入
        5.1.3 应用于课堂总结
        5.1.4 应用于重难点分析
        5.1.5 应用于课后探究
        5.1.6 应用于课堂或课后练习
        5.1.7 贯通整个教学内容与串联教学环节
    5.2 时事新闻在高中地理课堂教学中的应用案例
    5.3 时事新闻在高中区域地理教学中的应用反思
第6章 结论与展望
    6.1 结论
    6.2 展望
参考文献
附录
致谢
在学期间的科研情况


【参考文献】：
期刊论文
[1]切入“鲜活”时事热点 优化地理课堂教学[J]. 陈清.  求知导刊. 2015(19)
[2]中学地理教师专业素养结构研究[J]. 蒋溢.  科技信息. 2009(27)
[3]大学英语课堂教学的导入艺术探析[J]. 任红川,田娅丽.  科教文汇(中旬刊). 2008(03)
[4]论教师专业化发展中教师主体性的作用[J]. 张群.  渤海大学学报(哲学社会科学版). 2006(06)
[5]时事素材在地理教学中的应用[J]. 庄小娟.  成都教育学院学报. 2005(07)
[6]价值观教育应把握好的三个问题[J]. 郭凤志.  思想理论教育导刊. 2004(02)
[7]“建构知识”之意含[J]. 肖川.  辽宁教育. 2003(10)
[8]中华人民共和国著作权法实施条例[J].   中国出版. 2002(09)

博士论文
[1]地理教学目标达成路径研究[D]. 刘学梅.华中师范大学 2016
[2]基于中学生地理空间素养培育的GE运用策略研究[D]. 韩金荣.东北师范大学 2009
[3]中学地理学科中的环境伦理教育研究[D]. 韩梅.东北师范大学 2008

硕士论文
[1]“6+1”课堂模式在高中区域地理教学中的实践研究[D]. 涂欣昕.华中师范大学 2017
[2]基于“3D课堂教学模式”的高中生地理图像能力培养研究[D]. 高婕.南京师范大学 2015
[3]高中地理课堂教学目标达成度的测评研究与实践[D]. 赵金凤.华中师范大学 2014
[4]时事新闻在中学地理教学中的应用探讨[D]. 钱会会.安徽师范大学 2014
[5]高中区域地理教材分析方法研究[D]. 张晶晶.华中师范大学 2012
[6]中学政治课时事教育实效性研究[D]. 叶云燕.苏州大学 2010
[7]磴口一中地理课程资源的开发与利用[D]. 王俊娥.内蒙古师范大学 2007
[8]论地理时事新闻在地理教学中的应用[D]. 谢征.湖南师范大学 2007



本文编号：3690719