小组工作方法介入下的小学生抗逆力增进研究

发布时间：2017-11-22 19:14

  本文关键词：小组工作方法介入下的小学生抗逆力增进研究

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【摘要】：中国心理卫生协会下设的中国少年儿童心理卫生中心在2012年发布的一项调查结果显示：当前我国存在心理健康问题的少年儿童数量达到了3000万人,已经占到了总数的10%上下,其中尤以7到10周岁的刚进入小学群体最为多发。该项调查结果业已引起全社会的普遍关注。在本论文当中,具体是以哈尔滨市解放小学“增强小学生抗逆力”实务项目作为案例分析,主要是基于优势视角理论,通过专业小组进行的观察工作,能够获得小组成员在各项活动当中的客观表现,从而发掘出来隐藏于负面标签之下的正向潜能,并采取增能的途径来提升小组成员充分利用自身及周边环境资源的能力,编织多方位的社会支持网络,有效解决当前存在的困难问题,以系统提升自身的抗逆力。 本论文通过实践拓展工作,应用各项社会工作方法,可以为小组成员提供良好的社会救助服务,形成完善的社会支持网络。同时,在介入过程当中使用到的专业社会工作方法也可以提升解决方案的效率性,以充分满足小学生群体的个性化需求,并且也是解决其他社会弱势群体问题的参考样板,是社会公平正义的集中展示。在实践当中,之所以要选取小组工作作为切入点,原因就是小组成员在各项活动当中会无知觉的将真实自我表现出来,集中体现出了他们在日常生活当中存在的不良心理行为问题,从而能够通过观察获得可观真实的资料信息。
【学位授予单位】：长春工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：C916

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前7条

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本文编号：1215763