家庭社会经济地位、父母照料对子代认知能力发展的影响研究

发布时间：2021-02-26 07:26

　　家庭教育作为教育的重要组成部分越来越被学术界所关注。本文从家庭人力资本视角出发,基于布迪厄资本理论、新人力资本理论,运用中国教育追踪调查（CEPS）2014—2015学年追访数据,考察了家庭社会经济地位对子女认知能力发展的直接影响,并检验父母照料对家庭社会经济地位影响子代认知能力发展的调节效应研究发现:（1）家庭的社会经济地位影响子代的认知能力发展,在义务教育阶段,不同家庭社会经济地位对子代认知能力发展存在较大差异。家庭社会经济地位每增加1个单位,子代认知能力将平均增加0.06个单位（2）在其他因素不变的条件下,父母照料对子代认知能力发展起到显著的积极作用,父母照料时间每增加1个单位,子代认知能力将平均增加0.016个单位,但具有一定的边际效应。（3）父母照料在家庭经济地位影响子代认知能力发展的过程中起到一定的调节作用。在其他因素不变的条件下,父母照料与家庭社会经济地位的交互项每增加1个单位,子代认知能力将平均增加0.006个单位。（4）异质性分析的结果表明,家庭社会经济地位和父母照料对子代认知能力发展的影响中存在一定的异质性,其中父母照料的调节效应女孩优于男孩、独生子女优于非独生子女... 

【文章来源】：湘潭大学湖南省

【文章页数】：52 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

文章技术路线图

20本文在变量选取时涉及到的指标中可以看出，父母照料在两个变量之间可能起到调节作用，目前国内外的实证研究还没有将父母照料作为调节变量探讨他对两者之间的作用机制，因此在本文将父母照料作为调节变量研究中，以理论研究的视角探讨父母照料是否起到调节作用。因此本文提出具体的影响机制如下图2-2所示：图2-2父母照料作为调节变量对家庭社会经济地位影响子代认知能力发展的影响机制

【参考文献】：
期刊论文
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[2]父母工作时间的代际影响:基于城市和流动人口子女认知和非认知能力的分析[J]. 吴贾,韩潇,林嘉达.  劳动经济研究. 2019(03)
[3]父母参与对儿童认知能力的影响——基于CEPS数据的分析[J]. 杨娅佟.  现代教育科学. 2019(04)
[4]中考生家庭社会经济地位与学习投入的关系:父母教育期望和父母教养行为的多重中介作用[J]. 王玲晓,张丽娅,常淑敏.  中国特殊教育. 2018(12)
[5]父母参与如何影响流动儿童认知能力——基于CEPS基线数据的实证研究[J]. 梁文艳,叶晓梅,李涛.  教育学报. 2018(01)
[6]认知能力和中国家庭的金融排斥——基于CFPS数据的实证研究[J]. 周洋,王维昊,刘雪瑾.  经济科学. 2018(01)
[7]认知能力与消费:理解老年人口高储蓄率的一个新视角[J]. 李雅娴,张川川.  经济学动态. 2018(02)
[8]留守、随迁与农村儿童认知能力——基于CEPS调查数据的实证检验[J]. 周颖,杨天池.  教育与经济. 2018(01)
[9]聪明人更愿意创业吗?——来自中国的经验发现[J]. 李涛,朱俊兵,伏霖.  经济研究. 2017(03)
[10]家庭社会经济地位与青少年教育期望:父母参与的中介作用[J]. 刘保中,张月云,李建新.  北京大学教育评论. 2015(03)



本文编号：3052260