研讨式教学模式在《社会研究方法》课程中的实践

发布时间：2021-07-14 22:59

　　应教学改革的需要,将研讨式教学模式引入《社会研究方法》课程的教学中,以提高课堂教学效率以及学生参与课堂的积极性,培养学生自主学习与合作的能力。实践表明,研讨式教学模式引入该课程后取得了良好的教学效果,但与笔者的预期依然存在差距,而影响研讨式教学模式在本门课程中的教学效果的主要因素有:部分学生存在自主学习内驱力不足、搭便车现象、思维模式固化以及应付交差等问题。 

【文章来源】：高教论坛. 2020,(01)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
前言
一、研讨式教学模式在《社会研究方法》课程中的实践
二、研讨式教学模式在《社会研究方法》课程实践中遇到的问题
    (一)查阅文献与选择问题阶段
    (二)研究设计与研究实施阶段
    (三)资料分析与成果汇报阶段
三、研讨式教学模式在《社会研究方法》课程实践中遇到问题的原因分析
    (一)查阅文献与选择问题阶段
    (二)研究设计与研究实施阶段
    (三)资料分析与成果汇报阶段
四、在《社会研究方法》课程中提高研讨式教学模式教学效果的具体措施
    (一)查阅文献与选择问题阶段
    (二)研究设计与研究实施阶段
    (三)资料分析与成果汇报阶段
结语



本文编号：3285056