自闭症儿童家长情绪问题的个案介入研究
发布时间：2021-10-29 10:45
自闭症的孩子往往被叫做“星星的孩子”,因为他们活在自己的世界里,无法理解周围的一切。他们的病症往往表现为交流障碍、行为刻板、感情冷漠,对周围环境表现异常。但是至今为止自闭症的发病原因并不明确,大多数学者认为自闭症的病发往往与大脑或中枢神经的缺损有关,也有学者认为与孕期理化因子的刺激或者家族遗传有关。但遗憾的是,现在的医疗技术无法找到自闭症完全治愈的方法。“星星的孩子”必须在其家长无微不至的长期照顾下才能慢慢的自理,对于这些家长来说所承受的压力是远高于正常家长的。在照顾自闭症儿童的过程中,家长肯定是孩子最为亲密的照顾者,他们不仅需要花费时间经历来陪孩子康复,同时还要承受这巨大的经济压力、心理压力以及来自外界的不公平待遇,这些都会是家长处于长期的“慢性痛苦中”。在孩子不同的康复阶段他们会产生不同的情绪问题,从孩子确诊时产生的自责愧疚到孩子康复不见进步的挫败感,以及在无法接受公平待遇的歧视感,这些情绪如果无法排解往往给家长带来精神或心理上巨大的损害。本文就是基于社会工作专业视角,运用个案介入的方法,探究自闭症儿童家长情绪问题的疏导与缓解。在大连W自闭症康复机构实习期间,笔者接触到了很多自闭症...
【文章来源】：大连海事大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究方法
1.2.1 观察法
1.2.2 半结构式访谈法
1.2.3 文献研究法
1.3 国内外相关研究综述
1.3.1 自闭症的相关研究
1.3.2 自闭症儿童家长情绪问题的相关研究
1.3.3 个案工作介入自闭症儿童家长情绪问题的研究
1.4 相关概念的界定
1.4.1 自闭症儿童家长
1.4.2 情绪问题
1.4.3 个案工作
1.5 理论基础
1.5.1 心理社会治疗模式
1.5.2 优势视角理论
1.5.3 认知行为治疗模式
第2章 自闭症儿童家长情绪问题的测量及成因分析
2.1 自闭症儿童家长情绪问题的测量
2.1.1 正性负性情绪量表(PANAS)
2.1.2 数据收集
2.1.3 测量结果
2.2 自闭症儿童家长情绪问题的成因分析
2.2.1 个人因素
2.2.2 家庭因素
2.2.3 社会因素
2.3 社会工作介入自闭症儿童家长情绪问题的必要性
2.3.1 社会工作介入自闭症儿童家长情绪问题具有专业优势
第3章 个案工作介入的方法
3.1 服务对象的筛选
3.1.1 研究地域以及服务对象的选择
3.2 服务对象的基本情况
3.2.1 案主A: 自责愧疚的情绪问题
3.2.2 案主B: 挫败感的情绪问题
3.2.3 案主C: 歧视感的情绪问题
3.3 个案工作介入自闭症儿童家长情绪问题的方法
3.3.1 心理社会治疗策略
3.3.2 优势视角介入策略
3.3.3 认知行为治疗策略
第4章 个案工作介入自闭症儿童家长情绪问题的实务过程
4.1 个案工作的介入目标
4.1.1 总目标
4.1.2 阶段目标
4.2 个案工作介入计划
4.2.1 案主A的介入计划
4.2.2 案主B的介入计划
4.2.3 案主C的介入计划
4.3 个案工作介入的实务过程
4.3.1 案主A的情绪问题个案介入实务过程
4.3.2 案主B的情绪问题个案介入实务过程
4.3.4 案主C的情绪问题个案介入实务过程
4.4 个案介入评估
4.4.1 介入成效评估
第5章 总结与建议
5.1 研究总结
5.2 研究的局限性
5.3 个案工作介入自闭症儿童家长情绪问题的建议
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]师资是提升随班就读质量的关键[J]. 于素红. 现代特殊教育. 2015(04)
[2]英国自闭症儿童的教育现状、挑战及启示[J]. 杨希洁. 中国特殊教育. 2014(10)
[3]孤独症儿童教育康复现状与思考[J]. 邓猛,黄伟,颜廷睿,关文军. 残疾人研究. 2014(02)
[4]孤独症家长需求分析与对策建议[J]. 郭德华,邓学易,赵琦,温洪,黄晶晶. 残疾人研究. 2014(02)
[5]不良情绪与心理健康[J]. 翟亚丽. 药物与人. 2014(06)
[6]自闭症家庭的需求与社会工作介入——来自深圳120个自闭症家庭的报告[J]. 倪赤丹,苏敏. 广东工业大学学报(社会科学版). 2012(05)
[7]自闭症儿童家长的困难与愿望——对上海市三名自闭症儿童家长的社会支持需求情况的质的研究[J]. 陈琳. 文教资料. 2011(28)
[8]社会工作与自闭症儿童家长消极心态干预研究[J]. 王卓群,舒权挺. 社会工作(学术版). 2011(08)
[9]自闭症儿童教育支持与服务体系现状调查及对策探讨——以江苏省为例[J]. 熊絮茸. 中国校外教育. 2011(16)
[10]自闭症家庭实证分析[J]. 张稚,陈曦. 中国残疾人. 2011(04)
硕士论文
[1]心理—社会治疗模式对癌症晚期患者家属的介入探讨[D]. 庄萌.西北大学 2014
[2]脑瘫儿童早期干预家庭支持系统建构与成效研究[D]. 苏秀燕.重庆师范大学 2011
本文编号：3464516
【文章来源】：大连海事大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：49 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究背景及意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 研究方法
1.2.1 观察法
1.2.2 半结构式访谈法
1.2.3 文献研究法
1.3 国内外相关研究综述
1.3.1 自闭症的相关研究
1.3.2 自闭症儿童家长情绪问题的相关研究
1.3.3 个案工作介入自闭症儿童家长情绪问题的研究
1.4 相关概念的界定
1.4.1 自闭症儿童家长
1.4.2 情绪问题
1.4.3 个案工作
1.5 理论基础
1.5.1 心理社会治疗模式
1.5.2 优势视角理论
1.5.3 认知行为治疗模式
第2章 自闭症儿童家长情绪问题的测量及成因分析
2.1 自闭症儿童家长情绪问题的测量
2.1.1 正性负性情绪量表(PANAS)
2.1.2 数据收集
2.1.3 测量结果
2.2 自闭症儿童家长情绪问题的成因分析
2.2.1 个人因素
2.2.2 家庭因素
2.2.3 社会因素
2.3 社会工作介入自闭症儿童家长情绪问题的必要性
2.3.1 社会工作介入自闭症儿童家长情绪问题具有专业优势
第3章 个案工作介入的方法
3.1 服务对象的筛选
3.1.1 研究地域以及服务对象的选择
3.2 服务对象的基本情况
3.2.1 案主A: 自责愧疚的情绪问题
3.2.2 案主B: 挫败感的情绪问题
3.2.3 案主C: 歧视感的情绪问题
3.3 个案工作介入自闭症儿童家长情绪问题的方法
3.3.1 心理社会治疗策略
3.3.2 优势视角介入策略
3.3.3 认知行为治疗策略
第4章 个案工作介入自闭症儿童家长情绪问题的实务过程
4.1 个案工作的介入目标
4.1.1 总目标
4.1.2 阶段目标
4.2 个案工作介入计划
4.2.1 案主A的介入计划
4.2.2 案主B的介入计划
4.2.3 案主C的介入计划
4.3 个案工作介入的实务过程
4.3.1 案主A的情绪问题个案介入实务过程
4.3.2 案主B的情绪问题个案介入实务过程
4.3.4 案主C的情绪问题个案介入实务过程
4.4 个案介入评估
4.4.1 介入成效评估
第5章 总结与建议
5.1 研究总结
5.2 研究的局限性
5.3 个案工作介入自闭症儿童家长情绪问题的建议
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]师资是提升随班就读质量的关键[J]. 于素红. 现代特殊教育. 2015(04)
[2]英国自闭症儿童的教育现状、挑战及启示[J]. 杨希洁. 中国特殊教育. 2014(10)
[3]孤独症儿童教育康复现状与思考[J]. 邓猛,黄伟,颜廷睿,关文军. 残疾人研究. 2014(02)
[4]孤独症家长需求分析与对策建议[J]. 郭德华,邓学易,赵琦,温洪,黄晶晶. 残疾人研究. 2014(02)
[5]不良情绪与心理健康[J]. 翟亚丽. 药物与人. 2014(06)
[6]自闭症家庭的需求与社会工作介入——来自深圳120个自闭症家庭的报告[J]. 倪赤丹,苏敏. 广东工业大学学报(社会科学版). 2012(05)
[7]自闭症儿童家长的困难与愿望——对上海市三名自闭症儿童家长的社会支持需求情况的质的研究[J]. 陈琳. 文教资料. 2011(28)
[8]社会工作与自闭症儿童家长消极心态干预研究[J]. 王卓群,舒权挺. 社会工作(学术版). 2011(08)
[9]自闭症儿童教育支持与服务体系现状调查及对策探讨——以江苏省为例[J]. 熊絮茸. 中国校外教育. 2011(16)
[10]自闭症家庭实证分析[J]. 张稚,陈曦. 中国残疾人. 2011(04)
硕士论文
[1]心理—社会治疗模式对癌症晚期患者家属的介入探讨[D]. 庄萌.西北大学 2014
[2]脑瘫儿童早期干预家庭支持系统建构与成效研究[D]. 苏秀燕.重庆师范大学 2011
本文编号：3464516
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/shgj/3464516.html
