社会工作视角下社区青少年“教育托管”研究 ————以太仓市“七彩夏日”爱心暑托班为例

发布时间：2023-04-22 18:32

　　近年来,随着城市化加速扩张、年轻父母工作压力的加大、隔代教育问题的突出,学后托管教育越来越受到家长和社会的关注。目前,我国的教育托管模式主要分为传统的校内托管、营利型机构托管和公益型社区托管。不同于前两种,社区托管作为近年来兴起的新型托管模式,继承了传统托管服务的理念精髓,创新了营利性托管服务的发展路径,切实改善了双职工家庭、农民工家庭“托管难”的现状,使青少年在安全熟悉的社区环境中实现健康成长,多元发展。然而目前我国有关社区教育托管实践时间尚短,资历尚浅,在托管过程中存在供需不平衡和服务质量不高等问题。在政府政策的推动下,社工机构的参与为社区教育托管注入了新的活力,探索如何构建“社工+社区”联动托管模式的长效机制,是攻克托管壁垒,提高服务水平的关键。基于四个月的实习经历,本文以太仓市“七彩夏日”爱心暑托班为缩影,探究现阶段中国教育大环境下社会工作参与社区托管服务如何实现效用最大化,为更好地发展本土化教育托管模式提供经验教训。本文对社会工作参与社区教育托管的研究主要划分为以下五个部分:第一部分绪论,主要介绍了青少年教育托管的研究背景、研究意义、国内外有关教育托管服务的研究综述以及包括文...

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摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、研究背景与研究意义
        (一) 研究背景
        (二) 研究意义
    二、研究综述
        (一) 当代回顾:分析学后托管供需现状
        (二) 焦点访谈:出台学后托管相关政策
        (三) 国际前瞻:走向跨国的比较研究
        (四) 对已有研究的评价
    三、研究方法
    四、相关概念
第二章 太仓市“七彩夏日”爱心暑托班基本情况
    一、太仓市青少年教育托管服务的基本情况
        (一) 太仓市青少年人口发展情况
        (二) 太仓市社区青少年教育托管服务现状
    二、太仓市“七彩夏日”爱心暑托班项目概况
        (一) 成立背景
        (二) 办班情况及服务对象
        (三) 组织架构及职能说明
        (四) 工作流程及服务内容
第三章 太仓市“七彩夏日”爱心暑托工程的社会工作参与
    一、“七彩夏日”爱心暑托工程社会工作参与方法
        (一) 个案社会工作
        (二) 小组社会工作
        (三) 社区社会工作
    二、“七彩夏日”爱心暑托工程社会工作参与模式
        (一) “七彩夏日”爱心暑托工程社会工作参与理念
        (二) “七彩夏日”爱心暑托工程社会工作参与模式
        (三) “七彩夏日”爱心暑托工程社会工作参与的特点
    三、“七彩夏日”爱心暑托工程社会工作参与的评估
        (一) 指标评估
        (二) 目标评估
        (三) 满意度评估
第四章 社会工作参与太仓市“七彩夏日”爱心暑托工程存在的问题
    一、政府层面
        (一) 认识不到位,购买力不足
        (二) 托管服务政策不健全,服务实施过程漏洞多
    二、社区层面
        (一) 城乡社区环境悬殊大,资源分配不平衡
        (二) 社区工作人员权责不清,服务质量有待提高
    三、社工机构层面
        (一) 社工理念普及面窄,社区居民认识不足
        (二) 志愿者服务意识不强,缺乏岗位职责
        (三) 社工人力资源匮乏,人才流失严重
        (四) 机构监管不到位,实施过程中存在安全隐患
    四、服务对象层面
        (一) 不良行为习惯多,不听从管教
        (二) 性格存在缺陷,人际关系不好
        (三) 缺勤频繁,参与时间不固定
        (四) 亲子互动少,双方缺乏了解
第五章 社会工作参与太仓市“七彩夏日”爱心暑托工程的发展对策
    一、政府方面
        (一) 加大对暑托班的资金投入和政策支持
        (二) 加强对社工机构的监管,严格把关服务质量
    二、社区方面
        (一) 完善社区支持网络,加强城乡社区的资源调配
        (二) 明确社区工作人员的责任范畴,与社工做好分工合作
    三、社工机构方面
        (一) 扩大宣传途径,提高社工知名度
        (二) 拓宽信息招募平台,壮大志愿人才队伍
        (三) 加强驻点人员岗前培训,提高托管安全系数
        (四) 提高暑托班教学质量,制定暑托班教师考核制度
    四、服务对象方面
        (一) 纠正不良习惯,确立行为规范
        (二) 丰富小组活动,增强团队协作
        (三) 规定请假次数,明确考勤制度
        (四) 开展亲子活动,增进双方感情
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3798188