青少年科学创造力的理论研究与实践探索

发布时间：2017-10-30 23:08

  本文关键词：青少年科学创造力的理论研究与实践探索

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【摘要】：系统梳理了20年来青少年科学创造力的理论研究与实践探索,包括概念与结构、测量与发展、影响因素和机制、培养思路与模式等,分析了科学创造力研究的趋势,提出了若干重要的研究方向。在未来的研究中,要加强几个方面的研究工作,即科学创造力的认知神经机制研究,科学创造力的基因组学研究,基于情境和内容的科学创造力研究,教学活动或项目促进科学创造力发展的神经可塑性机制研究,以及基于聚合科技的科学创造力培养。
【作者单位】： 陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室;中国基础教育质量监测协同创新中心;
【关键词】： 青少年 科学创造力 理论研究 实践探索
【基金】：国家自然科学基金(31271094,31470977) 科技基础性工作专项(2013IM030200) 教育部人文社科基金(12YJA190007)
【分类号】：B844.2
【正文快照】： 1科学创造力的概念与结构1.1科学创造力的概念在心理学中,由于研究者研究重点不同,理论依据不同,研究方法不同,判断标准不同,对创造力的定义也不相同,有关创造力的定义多达数百种。纵观众多的创造力定义,多数心理学家同意两种观点(胡卫平,2003)。第一,认为创造力是一种或多种

【参考文献】

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本文编号：1119708