积极心理健康教育视角下心理资源对中职生亲社会和攻击行为的影响——情绪的中介作用

发布时间：2018-06-15 00:51

  本文选题：积极心理健康教育 + 心理资源　； 参考：《中国特殊教育》2017年05期

【摘要】：本研究以中职学生为研究对象,探索积极心理健康教育视角下,心理资源对学生亲社会行为与攻击行为的影响,以及积极情绪和消极情绪的中介作用。北京市某中等职业学校共898名学生参与了两次问卷调查。路径分析表明:(1)拥有的心理资源越多,中职学生积极情绪越高,亲社会行为越多而攻击行为越少;(2)当学生的资源不足时,消极情绪体验增加,则攻击行为也增加;(3)情绪在心理资源和亲社会行为/攻击行为中起到中介作用。
[Abstract]:This study takes secondary vocational school students as the research object to explore the influence of psychological resources on students' pro-social behavior and aggressive behavior, as well as the mediating role of positive emotion and negative emotion under the perspective of positive mental health education. A total of 898 students from a secondary vocational school in Beijing participated in two questionnaires. Path analysis showed that the more psychological resources: 1), the higher the positive emotion of secondary vocational school students, the more pro-social behavior and the less aggressive behavior.) when the students' resources were insufficient, the negative emotional experience increased. Then aggression also increased) emotion played an intermediary role in psychological resources and pro-social behavior / aggression.
【作者单位】： 中国科学院心理研究所;中国科学院大学;北京铁路电气化学校;
【基金】：国家自然基金资助项目(项目名称:内隐与外显安全态度对安全绩效的影响——基于双过程模型研究,项目批准号:71371179)
【分类号】：B844.2

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本文编号：2019780