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初中生亲子依恋、情绪调节对攻击行为的影响

发布时间:2019-06-14 09:35
【摘要】:攻击行为是个体故意对其他个体造成伤害的行为。初中生的生理机能趋于成熟,但是认知发展水平较低,情绪控制能力较差,容易出现攻击行为。以往研究各自探讨了亲子依恋和情绪调节对攻击行为的影响,却没有探讨这三者之间的内在关系。本研究在生态系统理论框架下,综合探讨亲子依恋、情绪调节对攻击行为的影响,为初中生的攻击行为预防和干预提供依据,以促进中学生的心理健康及校园和谐。本研究使用Armsden和Greenberg编制的父母同伴依恋量表、Gross编制的情绪调节量表和Buss-Perry编制的攻击量表对太原市和运城市临猗县380名初中生进行施测,使用SPSS17.0和Amos17.0进行数据处理,得到研究结论如下:(1)初中生的亲子依恋、情绪调节和攻击行为在性别、年级和地域上存在显著差异。(2)初中生的亲子依恋、情绪调节和攻击行为三者之间存在显著相关性(3)初中生的亲子依恋和情绪调节对攻击行为有显著的预测作用。(4)初中生的亲子依恋和情绪调节能够共同影响攻击行为,认知重评和表达抑制在其中部分中介作用。
[Abstract]:Aggression is an act in which an individual intentionally causes harm to other individuals. The physiological function of junior high school students tends to mature, but the level of cognitive development is low, the ability of emotional control is poor, and aggressive behavior is easy to occur. Previous studies have discussed the effects of parent-child attachment and emotional regulation on aggressive behavior, but have not discussed the internal relationship between the three. Under the framework of ecosystem theory, this study comprehensively discusses the influence of parent-child attachment and emotional regulation on aggressive behavior, so as to provide the basis for the prevention and intervention of aggressive behavior of junior high school students, so as to promote the mental health of middle school students and campus harmony. In this study, the parent and peer attachment scale developed by Armsden and Greenberg, the emotion regulation scale developed by Gross and the attack scale developed by Buss-Perry were used to test 380 junior high school students in Linyi County, Taiyuan City and Yuncheng City. SPSS17.0 and Amos17.0 were used to process the data. The conclusions are as follows: (1) the parent-child attachment, emotional regulation and aggressive behavior of junior high school students are gender. There are significant differences between grade and region. (2) there is a significant correlation among parent-child attachment, emotional regulation and aggressive behavior of junior high school students. (3) parent-child attachment and emotional regulation of junior high school students have significant predictive effects on aggressive behavior. (4) parent-child attachment and emotional regulation of junior high school students can jointly affect aggressive behavior, and cognitive reassessment and expression inhibition play an important role in some of them.
【学位授予单位】:山西大学
【学位级别】:硕士
【学位授予年份】:2017
【分类号】:B844.2

【参考文献】

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本文编号:2499294

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