留守儿童压力性生活事件与自杀意念的关系及负性认知情绪调节的中介作用研究

发布时间：2019-06-27 11:31

【摘要】：目的探讨留守儿童压力性生活事件与自杀意念的关系及负性认知情绪调节的中介作用。方法于2015年7—8月,采用方便抽样法,在广西德保县与那坡县抽取5所中学的留守儿童500例。采用青少年生活事件量表(ASLEC)、认知情绪调节问卷(CERQ)、积极消极自杀意念问卷(PANSI)对其进行调查,共发放问卷500份,回收有效问卷454份,有效回收率为90.8%。中介效应分析采用AMOS 21.0统计软件通过构建结构方程模型进行分析。结果 454例留守儿童压力性生活事件、负性认知情绪调节、自杀意念得分分别为(1.6±0.7)、(2.6±0.5)、(1.9±0.6)分。男性留守儿童压力性生活事件得分高于女性留守儿童〔(1.6±0.7)分比(1.5±0.6)分〕,差异有统计学意义(P0.05);留守高中生压力性生活事件得分高于留守初中生〔(1.6±0.7)分比(1.4±0.7)分〕,差异有统计学意义(P0.05)。留守儿童压力性生活事件得分与负性认知情绪调节、自杀意念得分均呈直线正相关(P0.001);负性认知情绪调节得分与自杀意念得分亦呈直线正相关(P0.001)。压力性生活事件得分可以预测留守儿童的自杀意念得分(β=0.31,P0.001);但加入中介变量负性认知情绪调节后,压力性生活事件得分不能预测自杀意念得分(β=0.01,P=0.894)。结论负性认知调节在压力性生活事件与自杀意念间具有完全中介效应。压力性生活事件通过负性认知情绪调节间接影响留守儿童的自杀意念。
[Abstract]:Objective To study the relationship between stress life event and suicidal ideation in left-behind children and the intermediate role of negative cognitive-emotion regulation. Methods In August of July,2015,500 cases of left-behind children in 5 middle schools were selected in Debao County, Guangxi, by means of a convenient sampling method. A total of 500 questionnaires were distributed and the effective recovery rate was 90.8%, using the Adolescent Life Event Scale (ASLEC), the Cognitive Emotion Regulation Questionnaire (CERQ) and the positive negative suicide ideation questionnaire (PANSI). The analysis of the intermediate effect was carried out by using the AMOS 21.0 statistical software to construct the structural equation model. Results The negative cognitive mood and suicidal ideation score of 454 children with left-behind children were (1.6, 0.7), (2.6-0.5) and (1.9-0.6) respectively. The scores of stress life events in male left-behind children were higher than that of the left-behind children (1.6-0.7) (1.5-0.6), and the difference was significant (P0.05); the scores of stress-life events of the left-behind high school students were higher than that of the left-behind middle school students (1.6-0.7), and the scores (1.4-0.7) were higher than those of the left-behind children (1.4-0.7). The difference was significant (P0.05). The scores of the negative cognitive mood and the negative cognitive mood were positively correlated with the negative cognitive mood (P0.001), and the negative cognitive mood adjustment score was positively correlated with the score of the suicidal ideation (P0.001). The score of the pressure sex life event can predict the suicidal ideation score of the left-behind children (P = 0.31, P 0.001), but after the negative cognitive mood adjustment of the intermediate variable, the score of the pressure sex life event can not predict the suicidal ideation score (P = 0.01, P = 0.894). Conclusion Negative cognitive regulation has a complete intermediate effect between stress and suicidal ideation. The negative cognitive-emotion regulation indirectly affects the suicidal ideation of the left-behind children.
【作者单位】： 广西大学教育学院心理学系;
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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