亲子依恋与幼儿焦虑：情绪调节的中介作用

发布时间：2020-06-07 21:43

【摘要】：焦虑是指个体对当前或预估到威胁的极为复杂的情绪反应,同时还伴随着紧张、恐惧以及某种程度的生理状态。父母作为幼儿的主要依恋对象,是幼儿情绪的种植者和培养者。Bowlby曾提出亲子间的依恋与幼儿焦虑存在着密切联系。此外,焦虑的产生可以看成是适应不良的情绪调节所引起的,个体的情绪调节受到亲子依恋的影响。因此,本研究拟深入探讨三者之间的关系。本研究于湖北省H市2所幼儿园中选取了94名3-6岁幼儿及主要照顾者为研究对象,考察了幼儿焦虑及其与亲子依恋、情绪调节的关系,结果如下:1.从总体来看,学前期幼儿已表现出一定水平的焦虑。幼儿总体焦虑、躯体伤害恐惧、广泛性焦虑表现为4-5岁组幼儿显著高于5-6岁组,高于3-4岁组。幼儿强迫性神经症障碍得分由高到低依次为5-6岁组、4-5岁组、3-4岁组。2.幼儿生气情绪调节的得分高于开心情绪调节的得分。在幼儿年龄方面,生气情绪调节得分由高到低依次为5-6岁组、4-5岁组、3-4岁组,三组之间两两差异显著。开心情绪调节5-6岁组得分最高,其余两组无显著差异。3.除强迫性神经症障碍之外,分离焦虑、躯体伤害恐惧、社交恐惧、广泛性焦虑以及幼儿总体焦虑均与亲子依恋呈显著负相关。亲子依恋与生气情绪调节显著正相关。生气情绪调节与分离焦虑、社交恐惧、广泛性焦虑、总体焦虑呈显著负相关。开心情绪调节仅与广泛性焦虑呈显著负相关。4.亲子依恋以及情绪调节均能负向预测幼儿的分离焦虑、广泛性焦虑、总体焦虑。5.情绪调节在亲子依恋与幼儿焦虑间起着中介作用。研究结果表明幼儿的部分焦虑能够由亲子依恋、情绪调节来预测;亲子依恋能够通过情绪调节来影响幼儿焦虑。基于此,本研究尝试从预防性和干预性方面提出教育建议。
【图文】：

图 1 生气情绪调节的饱和中介模型图（模型 1）一般采用的模型拟合优度指标主要有：拟合优度检验（χ2/df）、拟合优指数(GFI)、调整后的拟合优度指数（AGFI）、标准拟合指数(NFI)、相对拟数(CFI)和近似误差均方(RMSEA)。通常认为，良好的拟合标准为χ2的 P 值大0.05，χ2/df<2；GFI、AGFI、NFI 和 CFI 的数值介于 0-1 之间，大于 0.9 表示合较好，越接近 1 越好；RMSEA 低于 0.08 表示好的拟合，低于 0.05 表示非常的拟合，具体情况见表 11。用 AMOS21.0 进行理论假设验证（生气情绪调节在亲子依恋和幼儿焦虑间起中介作用）。以亲子依恋为自变量，幼儿焦虑为因变量，生气情绪调节介变量（见图 1）。结果发现，模型中亲子依恋与焦虑的标准化路径系数为-（P<0.01），这表明亲子依恋对幼儿焦虑具有显著负向影响；亲子依恋与生气绪调节的标准化路径系数为 1.39（P<0.001），，表明亲子依恋对生气情绪调节显著正向影响；生气情绪调节与焦虑的标准路径系数为-0.2，呈现边缘显著
【学位授予单位】：湖北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：B842.6

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 张亚辉;靳媛;;内隐情绪调节综述[J];心理月刊;2019年13期

2 于腾旭;刘文;刘方;;基于强化学习视角的情绪调节研究及展望[J];心理技术与应用;2019年03期

3 王玉洁;窦凯;;同伴依恋与青少年抑郁的关系:情绪调节效能感的中介作用[J];中国健康心理学杂志;2019年07期

4 朱仲敏;;青少年自我情绪调节初探[J];江苏教育;2019年24期

5 郑会杰;;大学生情绪调节的特征研究[J];滇西科技师范学院学报;2017年04期

6 高伟;陈圣栋;龙泉杉;杨洁敏;袁加锦;;情绪调节研究方法的蜕变:从有意情绪调节到自动化情绪调节[J];科学通报;2018年04期

7 叶盈;;内隐情绪调节的方式[J];教育教学论坛;2018年06期

8 姜植;;人际间情绪调节的概念界定与测量方法述评[J];河西学院学报;2018年03期

9 张晓玲;;团体辅导模式下的情绪调节[J];课程教育研究;2016年31期

10 江荣;;太极瑜伽对高校女大学生身心机能影响的实验研究[J];课程教育研究;2016年28期

相关会议论文 前10条

1 胡朗月;上官芳芳;刘兴华;郑睿敏;;正念训练改善成人依恋焦虑:情绪调节的中介作用[A];第二十一届全国心理学学术会议摘要集[C];2018年

2 侯璐璐;闫秀峰;江琦;王焕贞;;情绪调节目标启动对预期情绪生理唤醒的影响[A];第十八届全国心理学学术会议摘要集——心理学与社会发展[C];2015年

3 吴桐;;初中生情绪调节方式与欺负行为的关系研究[A];“决策论坛——公共政策的创新与分析学术研讨会”论文集（上）[C];2016年

4 谢宇;马伟娜;江洁;;大学生自动情绪调节的神经基础——基于fMRI研究[A];中国心理学会发展心理专业委员会第十三届学术年会摘要集[C];2015年

5 温瑶;甘怡群;谢晓非;;地震灾后医务工作者的情绪调节与工作倦怠、投入的关系[A];北京市社会心理学会2009年学术年会论文摘要集[C];2009年

6 宋新涛;冯正直;王智;;陆军青年军人情绪调节方式和心理素质的关系[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

7 王婷;甘怡群;;反馈类型与情绪调节内隐理论对词汇判断的影响[A];第十二届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2009年

8 魏义梅;;高师学生认知情绪调节与自杀意念的关系[A];二十年“心”之探索——高校心理健康教育理论与方法研究[C];2010年

9 罗鸣鸣;张野;;浅述无意识情绪调节的研究[A];创新沈阳文集（B）[C];2009年

10 谢德光;张大均;王金良;宋雪芹;;家庭环境对儿童情绪调节发展的影响[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

相关重要报纸文章 前10条

1 汪芬 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;书写表达:情绪调节的良方[N];中国社会科学报;2012年

2 赵鑫 周仁来 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;扫描国际主要情绪调节研究中心(上)[N];中国社会科学报;2010年

3 赵鑫 周仁来 北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;扫描国际主要情绪调节研究中心(下)[N];中国社会科学报;2010年

4 王敏;胆固醇过低精神易失常[N];中国医药报;2001年

5 广东省广州市公安局总指挥室干部 魏待征 陈保笏;低分培训压力的心理调试[N];人民公安报;2001年

6 杨利昆;疲劳发生与情绪调节[N];中国中医药报;2000年

7 浙江师范大学教师教育学院 刘迎春　费纯;情绪调节提升劳动者深层扮演能力[N];中国社会科学报;2013年

8 江西师范大学心理学院 叶宝娟 方小婷;情绪调节困难加重大学生网络成瘾[N];中国社会科学报;2016年

9 甘泉县道镇中学 闫春林;师生情绪在教学中的作用[N];延安日报;2010年

10 丁卫红（作者单位：芜湖市体委业余体校）;网球比赛重在情绪调节[N];安徽经济报;2005年

相关博士学位论文 前10条

1 MUHAMMAD NAEEM;下属传播上司的负面八卦对于上司行为和态度所产生的影响：情绪调整和组织支持的调节作用[D];中国科学技术大学;2019年

2 陈念劬;大学生情绪调节倾向的调节效应及影响因素[D];上海师范大学;2017年

3 邱莉;教师课堂情绪调节能力的研究[D];上海师范大学;2007年

4 马伟娜;情绪调节内隐态度对情绪反应的调整机制及其应用[D];华东师范大学;2010年

5 田学英;情绪调节自我效能感：结构、作用机制及影响因素[D];上海师范大学;2012年

6 邢秀芳;基于同伴调节的课堂情绪管理研究[D];西南大学;2010年

7 王璐;基于社会身份与情绪调节的消费决策研究[D];西北大学;2016年

8 赛李阳;青少年采用认知重评策略调节积极情绪的行为及神经机制[D];华东师范大学;2016年

9 李晓艳;顾客侵犯对服务员工离职意愿的作用机制研究[D];华中科技大学;2013年

10 邓欣媚;青少年情绪调节增强调节与减弱调节的发展及其神经机制[D];华东师范大学;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 黎嘉慧;初中生友谊质量与情绪调节自我效能感、生活满意度的关系研究[D];深圳大学;2018年

2 张擘;对话式阅读对4-5岁幼儿情绪调节的影响研究[D];沈阳师范大学;2019年

3 戴悦;亲子依恋与幼儿焦虑：情绪调节的中介作用[D];湖北师范大学;2019年

4 张玉洁;不同人称视角对个体情绪调节的影响[D];郑州大学;2019年

5 矫勋;无法忍受不确定性对抑郁情绪的影响：沉思反应的中介作用和情绪调节的调节作用[D];哈尔滨师范大学;2019年

6 蒋红;中职生情绪调节自我效能感、应对方式与其人格特质的关系[D];喀什大学;2019年

7 陈艳霞;大学生友谊嫉妒、成人依恋与情绪调节的关系[D];河北师范大学;2019年

8 孙畅;任务转换训练对情绪调节能力影响的研究[D];天津大学;2018年

9 毕强;基于情绪调节和场景理论的交互设计研究[D];西安建筑科技大学;2018年

10 甘辰;乳腺癌患者化疗后外显和内隐情绪调节的改变的行为学和神经电生理研究[D];安徽医科大学;2018年

本文编号：2702044