发展性阅读障碍书写加工缺陷及其神经机制

发布时间：2021-04-30 09:45

　　发展性阅读障碍是学习障碍的主要类型之一,严重影响个体认知、情感与社会适应性的发展。书写与阅读关系密切,阅读障碍者常常表现出书写加工缺陷。在行为层面,阅读障碍者书写缺陷表现在书写质量差、速度慢和停顿多等多个方面。在脑机制层面,脑成像研究发现,阅读障碍者书写加工缺陷与字形加工脑区活动,以及字形与运动区脑功能与结构连接异常有关。总体而言,阅读障碍者书写过程中的字形通达缺陷的证据比较充分,但字形与运动编码的衔接以及运动执行是否存在困难,尚缺乏研究证据。相对于字母语言,书写与阅读的关系在汉语中更为紧密,汉语阅读障碍的书写研究将为开发汉语特色的诊治方案提供重要指导。 

【文章来源】：心理科学进展. 2020,28(01)北大核心CSSCICSCD

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
1 书写对阅读的影响
2 拼音文字阅读障碍的书写加工研究
    2.1 行为研究
        2.1.1 儿童阅读障碍研究
        2.1.2 成年阅读障碍研究
        2.1.3 行为研究小结
    2.2 阅读障碍书写脑机制研究
3 汉语阅读障碍书写加工研究
    3.1 汉字书写特点
    3.2 汉字书写与阅读关系
    3.3 汉语阅读障碍书写加工研究
        3.3.1 行为研究
        3.3.2 神经机制研究
4 总结与未来研究方向


【参考文献】：
期刊论文
[1]书写产生过程的认知机制[J]. 王成,尤文平,张清芳.  心理科学进展. 2012(10)
[2]听写任务下的字词加工[J]. 张大成,张厚粲,周晓林,舒华.  语言文字应用. 1999(01)
[3]关于我国学生汉语阅读困难的研究[J]. 张承芬,张景焕,殷荣生,周静,常淑敏.  心理科学. 1996(04)
[4]汉语语素的定量研究[J]. 尹斌庸.  中国语文. 1984 (05)



本文编号：3169294