认知方式和学习次数对语义记忆的影响

发布时间：2024-02-22 12:21

　　语义记忆是关于世界的基本事实知识的记忆,包括对词汇、概念、规律等各种知识的记忆,存储着非常多且重要的知识信息。但人的记忆并非一成不变,受环境、心理状态、应激压力、暗示等各种因素的干扰和影响后,记忆便容易发生扭曲和重构。现实生活中,我们往往要通过短语或句子来表达观点、阐述事实或者记忆知识。因此,研究语义记忆有着重要的意义。本研究从百度文库中选取了中小学知识竞赛中科普及常识类的句子作为语义记忆学习和判断的材料,句子分为真命题和假命题两种。采用前测-学习-再认的范式,通过操纵被试对材料的学习次数,试图改变被试的原有信念,探究在主试的诱导下,不同认知方式的被试在不同学习次数下对原始信息的记忆和对原有信念的改变是否产生影响。具体而言,重点考察了通过不同次数的诱导和学习,场依存型和场独立型被试对真假命题的记忆情况如何变化以及原有信念是否改变,将先前认为是假命题的句子,认为是真命题;并通过错误记忆的相关理论解释信念改变的原因。本研究以173名高中生为被试,采用2×3被试间设计,探讨不同认知方式和学习次数对语义记忆及原有信念的影响。自变量1为认知方式,被试间变量,分为场依存型和场独立型两个水平;自变量...

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图4不同学习次数条件下认知方式的正确再认率的均值图

西南大学心理健康教育专业硕士学位论文194研究结果与分析用SPSS19.0对收集的数据进行统计处理，显著性水平0.05。4.1认知方式、学习次数对正确再认率的影响不同学习次数条件下认知方式的正确再认率见表2和图4。不同学习次数条件下正确再认率均在0.74以上，场独立型被试在学习1....

图5不同学习次数条件下认知方式的虚报率的均值图

西南大学心理健康教育专业硕士学位论文21图5不同学习次数条件下认知方式的虚报率的均值图因变量为虚报率，协变量为句子熟悉度，对3（学习次数：1/3/5）*2（认知方式：场依存/场独立）进行协变量方差分析，结果见表6。表6不同学习次数条件下认知方式的虚报率方差分析变异来源dfMSFp....

图6不同学习次数条件下认知方式的判断力指标d’的均值图

西南大学心理健康教育专业硕士学位论文22结果显示，学习5次的虚报率与学习1次的虚报率有显著性差异（p=0.03），学习5次的虚报率与学习3次的虚报率有极显著差异（p=0.01），学习1次和学习3词的虚报率没有显著性差异（p=0.99）。说明学习5次比学习1次和学习3次更容易将未学....

图7不同学习次数条件下认知方式的判断标准C的均值图

西南大学心理健康教育专业硕士学位论文23类型13.511.000.32学习次数*类型22.140.610.55结果发现，熟悉度主效应不显著，F(1,166)=0.39，p=0.53，η2=0.01；学习次数主效应不显著，F(2,166)=0.36，p=0.70，η2=0.01；认....

本文编号：3906749