初中生的社会比较对认知与情感信任的影响

发布时间：2017-09-24 16:58

  本文关键词：初中生的社会比较对认知与情感信任的影响

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【摘要】：本研究旨在探讨不同友谊状态下,初中生的社会比较对认知与情感信任的影响,及两种信任在社会比较与亲密度变化关系中的中介作用。有效被试为522名(M=12.87岁,SD=0.67),开学初让被试提名一位最亲密朋友,期中考试后让其比较与该好友的成绩排名并评价对好友的认知与情感信任水平,随后重新评价该好友的亲密度。结果表明:在亲密朋友(第二次依旧为最亲密的朋友)中,向下比较的情感信任高于向上比较,社会比较不影响认知信任;在普通朋友(第二次亲密度降低的朋友)中,向上比较的认知和情感信任均高于向下比较;社会比较只通过认知信任影响亲密度变化(完全中介),即相比于向下比较,向上比较时的认知信任水平较高,从而更有利于维持友谊的亲密性。
【作者单位】： 浙江理工大学心理系;
【关键词】： 初中生 社会比较 认知信任 情感信任 友谊
【基金】：国家自然科学基金项目(31170996) 浙江理工大学研究生创新基金(YCX14039)
【分类号】：B842.1
【正文快照】： 1前言古人云“见贤思齐焉,见不贤而内自省也”。看见比自己优秀的人就要与他一样优秀,看见不如自己的人要反省自己身上有没有同样的不足。这个过程往往需要通过社会比较来实现。社会比较是一种将自己能力、观点和境况等与他人进行比较的行为(Suls,1997)。最早由Festinger(1954

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