明代辽东的教育与科举

发布时间：2017-09-21 07:23

  本文关键词：明代辽东的教育与科举

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【摘要】： 明朝统一辽东后,就在辽东设立学校,开展儒学教育;自洪武十七年至万历间,共设都司卫学十五所、永宁监学一所及自在州学一所,另有书院七座,随卫建立的社学二十五所。虽在数量上无法与内地府、州、县学相比,但在辽东教育史上却达到了空前完备的规模。与内地府、州、县学自洪武十六年就有岁贡生员不同,辽东都司卫学至成化二年才获得向国子监岁贡生员的资格。据现有史料统计,自此至明末,辽东共有岁贡765人。他们或经考试后被明廷直接选任为府、州、县学教官,或经“廷试”后入国子监肄业,再经“历事”而获得选任中央及地方各级行政官职的资格;由此,岁贡成为辽东都司卫学生员最主要的入仕之路。此外,辽东生员与内地生员一样自明初就可通过科举考试而获得出身;因明代辽东一直没有获得单独举行乡试的资格,故辽东士子必须到邻近省直参加乡试,初至山东,嘉靖十三年又改至顺天。自永乐十八年至崇祯九年,辽东士子共参加56科乡试,共考出208名举人;又以此为基础自正统十年至崇祯四年考中72名进士。由此形成了明代辽东士人建立在都司卫学基础之上的生员、岁贡、举人、进士四级宝塔式群体结构,成为明代辽东文化的主要承载者及其发展的主要推动者;同时,因明代实行任官地域回避制度,故具有选官资格的辽东岁贡、举人、进士除少部分担任中央官职外,一般都是到辽东以外的各省、直任官,他们中的大部分官员都为任官地的经济、文化和社会发展做出了贡献。
【关键词】：卫学 生员 科举
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：K248
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-12
• 一、明代辽东的学校12-30
• （一） 学校的设置12-18
• （二） 师资的设置与管理18-22
• 1、各学的师资编制18
• 2、辽东师资的来源18-21
• 3、师资的管理与考察21-22
• （三） 生员22-25
• 1、生员的来源与选拔22-23
• 2、生员的管理及生存状况23-25
• （四） 岁贡25-30
• 1、岁贡的开始与贡例25-26
• 2、岁贡人数26-27
• 3、岁贡任职情况27-30
• 二、明代辽东的书院与社学30-39
• （一） 书院30-36
• 1、明代辽东书院的设置30-33
• 2、书院生员来源及日常管理33-35
• 3、书院的功能与作用35-36
• （二） 社学36-39
• 1、社学的设立36-38
• 2、社学的规模38
• 3、社学的师资及教学内容38-39
• 三、明代辽东的举人39-62
• （一） 生儒应考乡试地点及解额的变化39-41
• （二） 举人人数及其地理分布41-44
• （三） 举人的任官状况44-62
• 四、明代辽东的进士62-70
• （一） 进士人数及其时段分布特点与原因62-65
• （二） 进士地理分布特点与原因65-67
• （三） 双籍进士的人数及其地理分布特点67-68
• （四） 明代辽东进士的历史贡献68-70
• 结语70-71
• 参考文献71-78
• 攻读硕士学位期间发表学术论文情况78-79
• 致谢79

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前3条

1 吴恩荣;明代科举士子备考研究[D];东北师范大学;2011年

2 程梅芳;明代戏曲中举子形象研究[D];安徽大学;2012年

3 赵文彬;明代东北文献《医闾先生集》研究[D];辽宁大学;2012年

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本文编号：893138