历史制度主义与我国教育政策史研究的方法论思考

发布时间：2018-05-23 21:08

  本文选题：历史制度主义 + 教育政策　； 参考：《河南大学学报(社会科学版)》2017年01期

【摘要】：历史制度主义主张将制度理解为嵌入政体或政治经济组织结构中的正式或非正式的程序、规则、规范和惯例,主张将历史视为促使政治后果出现的结构性背景和人类克服理性局限的主要途径,主张将制度研究置于历史过程之中,主张以"追溯历史过程"的方式"认真对待历史"。历史制度主义理论对于确立我国教育政策史研究的理论基础、理论取向和研究主题,对于建构我国教育政策史研究的基本分析框架,均具有方法论层面的指导意义。
[Abstract]:Historical institutionalism advocates the understanding of institutions as formal or informal procedures, rules, norms and practices embedded in the structure of political or economic organizations, The author holds that history should be regarded as the structural background to promote the emergence of political consequences and the main way for mankind to overcome the limitation of rationality, that the study of institution should be placed in the historical process and that "history should be taken seriously" in the way of "tracing back the historical process". The theory of historical institutionalism has the guiding significance of methodology for establishing the theoretical basis, theoretical orientation and research theme of the history of educational policy in China, and for constructing the basic analytical framework of the study of the history of educational policy in China.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【基金】：全国教育科学规划课题“教师共同体的构建:美国大学教师发展制度的历史研究”(BOA120098)阶段性成果
【分类号】：G520;D033

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