流行音乐走进初中课堂的教学策略

发布时间：2021-05-16 03:41

　　音乐教育是一种艺术修养的训练方式,它针对学生具备良好的审美能力和歌唱水平,进而提升他们的音乐艺术素养。步入新世纪以来,伴随着发展素质教育的更高要求,我们亟待重视青少年学生的全面均衡发展,尤其是音乐等艺术品德,音乐教育因其在校园中的独特发展特色而备受关注,这对促进青少年的全面发展有着特殊的作用。音乐教师应使教学活动具体化,利用现代不同的流行因素和流派,把握学生的精神动力,为学生提供更全面、更有趣的教学体系,从学生的角度进行思考,为学生创造相应的教学氛围。要整合高校相关教育理念,加强学生的艺术修养,进而提高教学效果。然而,面对日益多元复杂的教育环境和不断变化的教育对象思想实际,我们的中学音乐教育开始面临着诸多问题,其中如何有效促进流行音乐的整合成为教育工作者研讨的焦点问题。流行音乐成为现代流行文化思潮的重要力量和代表实例,受限于教育者自身价值层面的制约,以及对教育对象思想特征把握不到位的影响,我们在教学过程中通常时候会容易忽视对他们内心实际情况的关注,导致不了解他们的真正兴趣所在。甚至出现我们的教学内容侧重点与学生的思想走势偏差过大等现象的出现,由此所导致的中学生对于我们的音乐课堂教学认同... 

【文章来源】：西南大学重庆市 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 国内外主要研究现状
    1.4 研究方法
第2章 流行音乐的基本理论概述
    2.1 流行音乐的基本概念
        2.1.1 流行音乐的界定
        2.1.2 流行音乐的特点与分类
    2.2 流行音乐进入中学音乐课堂的必要性
第3章 流行音乐在中学音乐课堂的现状分析
    3.1 学生问卷调查及分析
    3.2 调查研究的结果
        3.2.1 音乐教材知识的掌握不足
        3.2.2 对学习流行音乐的标准过低
        3.2.3 教材中所选流行音乐曲目单一陈旧
第4章 流行音乐在中学音乐课堂的问题及原因分析
    4.1 流行音乐在中学音乐课堂中存在的问题
        4.1.1 学生对缺少流行音乐的课堂满意度较低
        4.1.2 家长对流行音乐态度影响学生认知
        4.1.3 教师的教学观念有待转变
    4.2 流行音乐教学中现存问题的原因分析
        4.2.1 教材中涉及流行音乐部分存在问题
        4.2.2 教师群体的知识架构以传统音乐为主
        4.2.3 校外环境因素影响学生兴趣
        4.2.4 教师关于流行音乐的教学观念有待转变
第5章 关于加强初中流行音乐教学的建议
    5.1 树立正确的教学观念
    5.2 准确定位流行音乐的音乐教育地位
    5.3 创新流行音乐的教学策略
    5.4 促进教师队伍素质的全面发展
    5.5 鼓励创作更多适合中学生的流行音乐作品
结论
参考文献
附录1 初中学生音乐学习现状问卷调查
附录2 初中音乐教师流行音乐教学现状问卷调查
附录3 初中生家长关于流行音乐教学态度的调查
致谢



本文编号：3188901