以孝入教：《孝经》中孝道教化的教育哲学阐释

发布时间：2021-05-17 03:57

　　孝道文化是中华民族传统文化之精髓,中国传统孝道教育更是历经千年的积淀。尽管时代变迁,在新的历史条件下,古典孝道教化仍然对个体成人具有重要的教育意义。因此,我们有必要追根溯源,回到中国文化境域中去寻找关于传统孝道思想的历史渊源,重申孝道教育思想的教化功能。自汉代起直至清末,儒家经典文本《孝经》一直是中国古代孝道教育的重要教材。据此,本文以教育哲学的视角观照儒家经典文本——《孝经》,阐释文本中蕴含的教育义理,反思孝道教育实践,批判继承,与时俱进,对当下个体成人教育实现创造性的转换。本文首先通过梳理先秦孝道思想的理论演变,商、周时代敬天祭祖的祖宗神崇拜正是中国传统孝道思想的神圣起源。直至春秋战国时期孝道观念开始引入现实的家庭内容,转向“尊亲事亲”的家庭伦理崇拜。孔子继承并发展了西周以来的孝道观念,强调孝道教化的现实人伦道德意义,后世尊崇的儒家孝道理论在孔子这里初具雏形。《孝经》是对儒家孝道思想的理论总结,同样也是对儒家孝道教育的理论总结。如果说《孝经》的成书可以认定是先秦儒家集体创作的结果,其中孔子、曾子、孟子等人在《孝经》的创作中发挥了重要的作用。《孝经》的创造性完成标志着先秦儒家将古典孝... 

【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    第一节 选题缘由
        一、当代中国孝道出现的问题现象
        二、孝道教化对个体成人的教育意义
    第二节 研究意义
        一、理论价值
        二、现实意义
    第三节 文献综述
        一、关于儒家孝道观
        二、关于《孝经》学发展的研究
        三、关于孝道教育的研究
        四、对已有的研究成果的总结及评价
    第四节 概念界定
        一、孝
        二、个体成人
    第五节 研究方法与思路
        一、研究方法
        二、研究思路
第二章 古典孝道思想的理论演变与《孝经》的完成
    第一节 古典孝道教化思想的演变
        一、商、周孝之初义:敬天祭祖的祖宗神崇拜
        二、春秋战国孝之演化:从祖宗神崇拜转向家庭道德伦理
        三、儒家孝道观念的继承与发展:孔子、曾子、孟子
    第二节 儒家孝道教化思想的理论总结与《孝经》的完成
        一、《孝经》的成书与流传
        二、《孝经》的性质、基本结构与主要内容
        三、《孝经》中孝道教育在中国古典教育中的地位
    小结
第三章 《孝经》中孝道教化的人伦之行
    第一节 援情入孝行
        一、生事爱敬
        二、死事哀戚
    第二节 人之孝行的理性发展
        一、人之孝行的理性之辨:顺亲与谏亲
        二、人之孝行的理性延续:继孝承志
    第三节 孝行之宗教公共性
        一、明堂、郊祀之祭
        二、三老、五更之礼
第四章 《孝经》中孝道教化的教育义理
    第一节 “至顺之道”:孝的自然基础与至德以教
        一、至顺之道
        二、本性立教
    第二节 “中庸之德”：孝道的德性基础与思维方式
        一、五等之孝:君子之道的素位之学
        二、显亲扬名:世代生成的生存时间形态
    第三节 “道始于情”:孝道的情感生命与情理结构
        一、“孝”的情感根基:情感生命的打开与通达他人
        二、由情入理:情——礼——理——情
    小结
第五章 古典孝道教化的历史评价、当代价值与启示
    第一节 古典孝道教化的历史价值
        一、完善健全人格:教孝以成人
        二、规范社会伦理:教孝以化民
    第二节 古典孝道教化的历史局限性
        一、古典孝道教化的权威主义价值导向
        二、古典孝道教化的形式化
    第三节 古典孝道教化的当代价值与启示
        一、古典孝道教化的当代价值
        二、古典孝道教化的当代启示:个体成人之教育路径
    小结
结语
后记
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]为人之根,行仁之本——“四书通讲”之孝悌之道[J]. 刘强.  名作欣赏. 2019(07)
[2]黄道周的《孝经》改本与外传析论[J]. 许卉.  集美大学学报(哲学社会科学版). 2019(01)
[3]心性秩序的起点:论孝德敬畏的价值要义[J]. 罗春洪.  法制博览. 2018(29)
[4]日本孝德教育内容及其对中国的启示[J]. 贺才乐,张凯.  广西教育学院学报. 2018(05)
[5]论黄道周对儒家传统孝道观的重建与拓展——以《孝经集传》为核心[J]. 许卉.  燕山大学学报(哲学社会科学版). 2018(05)
[6]孝与非孝:现代家庭孝道教育的两难处境——从近代孝道之争说起[J]. 王红.  新疆社会科学. 2018(05)
[7]敦煌本《孝经郑注义疏》体例特点及其文献学价值[J]. 吕玲娣.  阜阳师范学院学报(社会科学版). 2018(05)
[8]孝道教育在高校大学生德行养成教育中的实践[J]. 衡振华.  教育现代化. 2018(38)
[9]青少年孝文化教育的伦理价值[J]. 余明远,余京洋.  中学政治教学参考. 2018(12)
[10]当代大学生孝道教育缺失和对策研究[J]. 张庆国.  文化学刊. 2018(04)

博士论文
[1]近代以来中国人孝观念的嬗变[D]. 何日取.南京大学 2013
[2]黄道周哲学思想研究[D]. 许卉.河北大学 2013
[3]唐代孝文化研究[D]. 季庆阳.陕西师范大学 2011
[4]试论曾子学派的“孝”[D]. 邹辉杰.复旦大学 2011
[5]中国孝德教育的历史与变革[D]. 卢明霞.东北师范大学 2010
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硕士论文
[1]当代大学生的孝道教育研究[D]. 刘小云.山东师范大学 2018
[2]孔子的“孝”思想及其当代价值研究[D]. 王瑞雪.东北师范大学 2018
[3]孝伦理的双重维度及其当代构建研究[D]. 金泽奥.东北师范大学 2018
[4]传统孝文化的当代传承与创新研究[D]. 马丹.齐齐哈尔大学 2017
[5]黄道周孝道思想研究[D]. 姚小芳.山西大学 2017
[6]《孝经》孝道思想研究[D]. 刘炳宇.河北大学 2017
[7]中美两国孝道伦理教育比较研究[D]. 孙慧娟.太原科技大学 2017
[8]传统儒家孝德教育研究[D]. 岳庆玲.湖南师范大学 2016
[9]两戴《礼记》孝道思想研究[D]. 唐祉星.兰州大学 2016
[10]唐玄宗御注《孝经》及其当代价值研究[D]. 屈英哲.四川省社会科学院 2016



本文编号：3191023