混合式教学法在羽毛球教学中的实验研究 ——以长沙卫生职业学院为个案
发布时间：2021-10-21 01:25
随着当前网络信息技术的日益发达,教学课程改革的逐渐深入,将教学课程与网络传媒的结合成为当前教学改革的一大主流,在日常生活中,学生知识的汲取更多是来源于网络,通过借助手机、电脑等电子产品的线上知识传播来丰富自我,越来越多的学校在新的时代背景下也开始采用通过线上平台来进行学生的管理以及知识内容的传授。文章通过将新的教学工具与当前的传统体育教学相结合,将混合式教学法应用于羽毛球教学中,在适应学生学习需求的同时,激发学生的学习兴趣,提高学生参与羽毛球学习的主动性,以达到提升羽毛球教学效果的目的。在当前的信息化时代背景下,将传统羽毛球教学与网络教学相连接的这种混合式教学是值得研究探索的课题。在羽毛球教学中采用混合式教学是一次新的尝试,此次尝试可为后续学者在混合式教学应用于羽毛球教学时提供一定的参考价值。文章通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、教学实验法、数理统计法等研究方法,对羽毛球基本技术进行混合式教学,将传统的羽毛球教学方法与网络教学的优缺点进行整合,建立新的羽毛球基本技术的教学模式。在教学中利用实验法,将长沙卫生职业学院2019级临床医学专业的学生分为对照组与实验组,各30人,在实验组...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师网络课程制作界面
混合式教学法在羽毛球教学中的应用研究——以长沙卫生职业学院为个案25（2）学生自主学习在教师将学习任务以及课堂教学内容在超星学习通教学平台上进行发布上传后，教师安排学生在课堂上在准备活动之前对网络课程内容进行自主观看和阅览，观看时间相当于传统课堂的讲解示范时间，教师不再做讲解示范，并根据每堂课的课堂教学内容进行讨论，讨论过程中教师可以与学生进行问题的解惑，同时学生也可以根据自身理解，对教学的内容提出自己的见解。并在完成线上学习后将手机上交给班长进行统一管理。图4-2学生观看课程资源界面（3）课堂练习学生在线上学习后，对于每次课的教学内容都有了一个提前的认知，对于动作的重难点都有了一定的了解，能够在脑海中形成一个较为清晰的技术动态形象，在线下教学中的练习与对照组相似采取分组练习的方法，以达到学生之间互帮互助促进交流共同进步的目的，在一定程度上减少了教师课堂上所耗精力，同时也能使学生体会到通过自身的努力学习到新知识新技能的乐趣。在分组练习的过程中教师也需要对于学生的动作进行指导纠正，但更多的是让学生自己思考或是小组一起思考。图4-3课堂教学
混合式教学法在羽毛球教学中的应用研究——以长沙卫生职业学院为个案25（2）学生自主学习在教师将学习任务以及课堂教学内容在超星学习通教学平台上进行发布上传后，教师安排学生在课堂上在准备活动之前对网络课程内容进行自主观看和阅览，观看时间相当于传统课堂的讲解示范时间，教师不再做讲解示范，并根据每堂课的课堂教学内容进行讨论，讨论过程中教师可以与学生进行问题的解惑，同时学生也可以根据自身理解，对教学的内容提出自己的见解。并在完成线上学习后将手机上交给班长进行统一管理。图4-2学生观看课程资源界面（3）课堂练习学生在线上学习后，对于每次课的教学内容都有了一个提前的认知，对于动作的重难点都有了一定的了解，能够在脑海中形成一个较为清晰的技术动态形象，在线下教学中的练习与对照组相似采取分组练习的方法，以达到学生之间互帮互助促进交流共同进步的目的，在一定程度上减少了教师课堂上所耗精力，同时也能使学生体会到通过自身的努力学习到新知识新技能的乐趣。在分组练习的过程中教师也需要对于学生的动作进行指导纠正，但更多的是让学生自己思考或是小组一起思考。图4-3课堂教学
【参考文献】：
期刊论文
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J]. 实验室研究与探索. 2018(06)
[2]以混合式教学实现“以学生为中心”的探索[J]. 范江波,张学辉,张建兵. 教育教学论坛. 2017(42)
[3]大学羽毛球教学的现状和发展策略研究[J]. 王丰. 当代体育科技. 2017(22)
[4]新媒体联盟地平线报告:2017高等教育版[J]. S·亚当斯贝克尔,M·卡明斯,A·戴维斯,A·弗里曼,C·霍尔给辛格,V·安娜塔娜额亚婻,殷丙山,高茜,任直,刘鑫驰,曹红岩,王济军,赵广元,邵恒. 开放学习研究. 2017(02)
[5]基于云课堂的混合式教学模式设计——以华师云课堂为例[J]. 王鶄,杨倬. 中国电化教育. 2017(04)
[6]高校羽毛球教学中影响学生学习积极性的因素[J]. 孙楚宁. 长春中医药大学学报. 2016(02)
[7]高校羽毛球教学现状及发展策略研究[J]. 关祥伟. 中国教育学刊. 2015(S2)
[8]高校羽毛球教学现状及建议[J]. 赵志强. 中国教育学刊. 2015(S1)
[9]混合学习的研究现状和趋势分析[J]. 俞显,张文兰. 现代教育技术. 2013(07)
[10]活动导向的多种教学模式的混合式教学研究[J]. 叶荣荣,余胜泉,陈琳. 电化教育研究. 2012(09)
硕士论文
[1]多元反馈教学法在青少年网球教学中的应用研究[D]. 李明岩.北京体育大学 2019
[2]多元反馈教学法在高校体育专业羽毛球教学中的实验研究[D]. 李晨晨.山西大学 2019
[3]多媒体教学在河北省民办本科高校羽毛球教学中的应用研究[D]. 潘顺磊.河北师范大学 2018
[4]混合式教学模式在高职英语中的应用研究[D]. 黄娜.西北农林科技大学 2018
[5]混合式教学在体育院校游泳课上的教学效果的评价研究[D]. 宋康康.山东体育学院 2018
[6]混合式教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 陈倩.西安理工大学 2018
[7]混合式教学模式在初中物理教学中的应用研究[D]. 温雅茹.宁夏大学 2018
[8]程序教学法在排球基本技术教学中的实验研究[D]. 郭建明.广州体育学院 2018
[9]基于智能手机的移动学习在高校羽毛球教学中的应用研究[D]. 夏文龙.首都体育学院 2018
[10]微视频辅助教学在高校羽毛球选项课教学中的应用研究[D]. 兰慧杰.内蒙古师范大学 2018
本文编号：3447973
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：66 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
教师网络课程制作界面
混合式教学法在羽毛球教学中的应用研究——以长沙卫生职业学院为个案25（2）学生自主学习在教师将学习任务以及课堂教学内容在超星学习通教学平台上进行发布上传后，教师安排学生在课堂上在准备活动之前对网络课程内容进行自主观看和阅览，观看时间相当于传统课堂的讲解示范时间，教师不再做讲解示范，并根据每堂课的课堂教学内容进行讨论，讨论过程中教师可以与学生进行问题的解惑，同时学生也可以根据自身理解，对教学的内容提出自己的见解。并在完成线上学习后将手机上交给班长进行统一管理。图4-2学生观看课程资源界面（3）课堂练习学生在线上学习后，对于每次课的教学内容都有了一个提前的认知，对于动作的重难点都有了一定的了解，能够在脑海中形成一个较为清晰的技术动态形象，在线下教学中的练习与对照组相似采取分组练习的方法，以达到学生之间互帮互助促进交流共同进步的目的，在一定程度上减少了教师课堂上所耗精力，同时也能使学生体会到通过自身的努力学习到新知识新技能的乐趣。在分组练习的过程中教师也需要对于学生的动作进行指导纠正，但更多的是让学生自己思考或是小组一起思考。图4-3课堂教学
混合式教学法在羽毛球教学中的应用研究——以长沙卫生职业学院为个案25（2）学生自主学习在教师将学习任务以及课堂教学内容在超星学习通教学平台上进行发布上传后，教师安排学生在课堂上在准备活动之前对网络课程内容进行自主观看和阅览，观看时间相当于传统课堂的讲解示范时间，教师不再做讲解示范，并根据每堂课的课堂教学内容进行讨论，讨论过程中教师可以与学生进行问题的解惑，同时学生也可以根据自身理解，对教学的内容提出自己的见解。并在完成线上学习后将手机上交给班长进行统一管理。图4-2学生观看课程资源界面（3）课堂练习学生在线上学习后，对于每次课的教学内容都有了一个提前的认知，对于动作的重难点都有了一定的了解，能够在脑海中形成一个较为清晰的技术动态形象，在线下教学中的练习与对照组相似采取分组练习的方法，以达到学生之间互帮互助促进交流共同进步的目的，在一定程度上减少了教师课堂上所耗精力，同时也能使学生体会到通过自身的努力学习到新知识新技能的乐趣。在分组练习的过程中教师也需要对于学生的动作进行指导纠正，但更多的是让学生自己思考或是小组一起思考。图4-3课堂教学
【参考文献】：
期刊论文
[1]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》[J]. 实验室研究与探索. 2018(06)
[2]以混合式教学实现“以学生为中心”的探索[J]. 范江波,张学辉,张建兵. 教育教学论坛. 2017(42)
[3]大学羽毛球教学的现状和发展策略研究[J]. 王丰. 当代体育科技. 2017(22)
[4]新媒体联盟地平线报告:2017高等教育版[J]. S·亚当斯贝克尔,M·卡明斯,A·戴维斯,A·弗里曼,C·霍尔给辛格,V·安娜塔娜额亚婻,殷丙山,高茜,任直,刘鑫驰,曹红岩,王济军,赵广元,邵恒. 开放学习研究. 2017(02)
[5]基于云课堂的混合式教学模式设计——以华师云课堂为例[J]. 王鶄,杨倬. 中国电化教育. 2017(04)
[6]高校羽毛球教学中影响学生学习积极性的因素[J]. 孙楚宁. 长春中医药大学学报. 2016(02)
[7]高校羽毛球教学现状及发展策略研究[J]. 关祥伟. 中国教育学刊. 2015(S2)
[8]高校羽毛球教学现状及建议[J]. 赵志强. 中国教育学刊. 2015(S1)
[9]混合学习的研究现状和趋势分析[J]. 俞显,张文兰. 现代教育技术. 2013(07)
[10]活动导向的多种教学模式的混合式教学研究[J]. 叶荣荣,余胜泉,陈琳. 电化教育研究. 2012(09)
硕士论文
[1]多元反馈教学法在青少年网球教学中的应用研究[D]. 李明岩.北京体育大学 2019
[2]多元反馈教学法在高校体育专业羽毛球教学中的实验研究[D]. 李晨晨.山西大学 2019
[3]多媒体教学在河北省民办本科高校羽毛球教学中的应用研究[D]. 潘顺磊.河北师范大学 2018
[4]混合式教学模式在高职英语中的应用研究[D]. 黄娜.西北农林科技大学 2018
[5]混合式教学在体育院校游泳课上的教学效果的评价研究[D]. 宋康康.山东体育学院 2018
[6]混合式教学在高中思想政治课中的应用研究[D]. 陈倩.西安理工大学 2018
[7]混合式教学模式在初中物理教学中的应用研究[D]. 温雅茹.宁夏大学 2018
[8]程序教学法在排球基本技术教学中的实验研究[D]. 郭建明.广州体育学院 2018
[9]基于智能手机的移动学习在高校羽毛球教学中的应用研究[D]. 夏文龙.首都体育学院 2018
[10]微视频辅助教学在高校羽毛球选项课教学中的应用研究[D]. 兰慧杰.内蒙古师范大学 2018
本文编号：3447973
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