依法治国背景下大学生正当程序意识的培养路径研究

发布时间：2022-02-24 21:37

　　党的十九大以来,全面依法治国作为治国理政的重要发展路径,旨在提高全民族法治素养和道德素质。正当程序意识是公民法治意识的重要组成部分,是建设法治中国的重要内容,是推进全面依法治国的重要保障。大学生作为国家和社会发展的重要人才力量,其正当程序意识是影响全面依法治国进程的重要因素。我国与英美等国的法律文化不同,对培养正当程序意识关注较晚,但是作为法治精神的重要部分,我国正当程序意识已逐渐渗透到相关部门的研究中,其中就包括培养大学生的正当程序意识。本文是基于依法治国背景下,以大学生正当程序意识的培养路径研究为切入点,在阅读和梳理文献的基础上,运用理论总结与实证分析相结合的方法,对部分高校大学生进行问卷调查,对大学生正当程序意识的客观认知和主观状态等问题进行分析。根据统计结果找出大学生正当程序意识形成过程中存在的问题,通过问题进一步寻找造成大学生正当程序意识不足的制度、观念、教育和个人环节的原因。针对问题存在的原因,本文又从完善制度、树立观念、规范教育和提升个人四个层面提出具体建议,找出培养大学生正当程序意识的路径目前,对于正当程序原则和大学生法治意识培养的文章很多,但是将两者结合起来研究是本文... 

【文章来源】：西安石油大学陕西省

【文章页数】：83 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景和意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 研究目的和意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
        1.2.3 研究评述
    1.3 研究思路和研究内容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究内容
    1.4 研究方法及创新点
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 创新点
第二章 相关概念和基本理论
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 依法治国
        2.1.2 法治意识
        2.1.3 正当程序
        2.1.4 正当程序意识
        2.1.5 大学生正当程序意识
    2.2 基本理论基础
        2.2.1 马克思主义经典作家的法治观
        2.2.2 习近平关于法治的重要论述
        2.2.3 罗尔斯的正义论思想
第三章 大学生正当程序意识的调查分析
    3.1 大学生正当程序意识的问卷调查
        3.1.1 调查目的
        3.1.2 题目设计
        3.1.3 样本选择
    3.2 大学生正当程序意识调查结果与分析
        3.2.1 基本情况统计
        3.2.2 大学生正当程序的知识和运用统计分析
        3.2.3 大学生正当程序的评价因素情况
    3.3 大学生正当程序意识的现状
        3.3.1 具备一定的正当程序知识
        3.3.2 有良好的正当程序理论运用能力
        3.3.3 对提升正当程序意识态度积极
    3.4 大学生正当程序意识存在的问题
        3.4.1 对正当程序的知识掌握有缺陷
        3.4.2 对正当程序的实践运用不足
        3.4.3 尚未形成正当程序的信仰
第四章 大学生正当程序意识现状原因分析
    4.1 制度层面的原因
        4.1.1 正当程序制度的滞后性
        4.1.2 正当程序规定的笼统性
        4.1.3 教育制度中正当程序内容不完善
    4.2 观念层面的原因
        4.2.1 “重实体,轻程序”观念依然存在
        4.2.2 传统社会的“人情观念”严重
        4.2.3 传统诉讼观念的影响
    4.3 教育层面的原因
        4.3.1 社会正当程序教育不均衡
        4.3.2 高校正当程序教育不足
        4.3.3 家庭正当程序教育缺乏
    4.4 个人层面的原因
        4.4.1 大学生缺乏获取正当程序知识的动力
        4.4.2 大学生正当程序实践不足
        4.4.3 大学生价值选择存在偏差
第五章 大学生正当程序意识养成的途径
    5.1 制度层面:完善正当程序的法律制度
        5.1.1 健全正当程序基本制度
        5.1.2 确立正当程序问责制度
        5.1.3 完善教育制度中的正当程序规定
    5.2 观念层面:树立正当程序的法治观念
        5.2.1 明确正当程序的独立价值
        5.2.2 塑造正当程序的社会氛围
        5.2.3 加强正当程序的社会宣传
    5.3 教育层面:融入正当程序的教育
        5.3.1 规范正当程序的社会教育
        5.3.2 加强正当程序的高校教育
        5.3.3 重视正当程序的家庭教育
    5.4 个人层面:提升大学生自身学习和实践
        5.4.1 主动学习正当程序知识
        5.4.2 提高正当程序的运用能力
        5.4.3 树立正当程序的法治信仰
第六章 结论
    6.1 论文的结论
    6.2 论文的不足与展望
致谢
参考文献
附录
攻读学位期间参加科研情况及获得的学术成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]新时代法治政府建设的意义与要求[J]. 马怀德.  中国高校社会科学. 2018(05)
[2]开展政治课堂活动 培养学生法治精神[J]. 方继锋.  当代教研论丛. 2018(09)
[3]美国高校本科生法治教育路径分析[J]. 赖雪梅,肖平.  比较教育研究. 2018(08)
[4]行政法上正当程序原则的理解与适用——于某诉北京大学撤销博士学位决定案[J]. 赵锋.  中国应用法学. 2018(04)
[5]中美家庭教育差异的成因及启示[J]. 张策,熊欣.  当代教育实践与教学研究. 2018(02)
[6]略论美国大学生法治观念和契约精神培养机制[J]. 张雅光.  继续教育研究. 2018(02)
[7]正当程序原则在美国教育领域中的适用及其启示——从中国教育部第41号令切入的比较研究[J]. 钱婷,吴昱江.  教育学术月刊. 2018(01)
[8]北京大学违反“正当程序”被判败诉“抄袭者”合法权益受到保护[J]. 赵锋.  法庭内外. 2017(10)
[9]法治人才法治化培养的德国经验[J]. 田士永.  中国政法大学学报. 2017(04)
[10]全面依法治国背景下大学生法治素养提升路径探析[J]. 卢日霞,牟艳娟.  广西教育. 2017(03)

博士论文
[1]大学生法治素养研究[D]. 张晓敏.东北师范大学 2018
[2]大学生法治意识现状与教育对策研究[D]. 李林.中国地质大学(北京) 2017

硕士论文
[1]《政治生活》法治主题教学模块的建构与实施研究[D]. 张雪婷.南京师范大学 2017
[2]论程序法治[D]. 李海华.广西大学 2015
[3]我国高校学生管理行为的正当程序研究[D]. 白亚静.安徽大学 2013
[4]大学生思想政治教育中正义观教育研究[D]. 刘敏.南京农业大学 2012



本文编号：3643549