自我同一性视角下涉罪未成年人观护帮教服务的小组工作研究 ——以春苗计划为例

发布时间：2022-08-04 12:42

　　目前,未成年人犯罪形势比较严峻,且未成年人犯罪手段日益成人化、情节恶劣化。由于未成年人犯罪有其特殊性,司法制度对未成年人更加注重“教育为主,刑罚为辅”,我国涉罪未成年人观护帮教的人数也逐渐增多。结合涉罪未成年人青春期特点,关注其人格发展问题,运用社会工作专业的方法,开展涉罪未成年人自我同一性发展小组,有利于促进未成年人实现自我发展,对助其顺利度过帮教期、找到人生发展方向,预防再犯罪有重要意义。通过对国内外文献进行系统梳理,本文在未成年人自我同一性发展与未成年人犯罪行为研究等理论和实践经验的基础上,对J市Y机构“春苗计划”未成年人观护帮教项目（简称“春苗计划”）9—12月份的服务对象开展实践研究。通过问卷调查和访谈等方式搜集相关资料,经过前期测量发现,服务对象存在自我同一性发展不足,面临同一性危机、自我认同感低、自我发展迷茫、家庭沟通不畅、亲子关系紧张等问题。根据其问题,服务对象存在明确帮教期权责,顺利度过帮教期、认识自身角色、树立正确的自我价值观、缓解内心害怕、迷茫情绪,树立目标及缓和亲子关系等需求。在此需求的引导下,针对9-12月份服务对象制定了小组服务计划,开展了以6次小组服务为主... 

【文章页数】：109 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第1章 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
        1.2.1 学术价值
        1.2.2 实践意义
    1.3 研究对象与研究问题
        1.3.1 研究对象
        1.3.2 研究问题
    1.4 研究方法和研究框架
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 研究框架
第2章 研究综述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 涉罪未成年人
        2.1.2 观护帮教
        2.1.3 自我同一性
    2.2 理论基础
        2.2.1 自我同一性理论
        2.2.2 小组动力学理论
        2.2.3 镜中我理论
    2.3 相关研究综述
        2.3.1 未成年人犯罪的相关研究
        2.3.2 未成年人观护帮教的相关研究
        2.3.3 自我同一性的相关研究
        2.3.4 文献评述
第3章 小组背景及案主问题分析
    3.1 “春苗计划”项目背景介绍
        3.1.1 J市 w检察院未成年人检察工作概况
        3.1.2 “春苗计划”概况
        3.1.3 Y机构概况
    3.2 “春苗计划”观护帮教对象情况介绍
        3.2.1 家庭情况
        3.2.2 心理状况
        3.2.3 是否符合帮教条件
    3.3 “春苗计划”观护帮教对象自我同一性发展现状
        3.3.1 自我同一性发展不足
        3.3.2 自我认同感低
        3.3.3 自我发展迷茫
    3.4 原因分析
    3.5 小组工作介入的必要性及可行性
        3.5.1 必要性
        3.5.2 可行性
第4章 小组工作介入观护帮教对象自我同一性的实务过程
    4.1 小组准备阶段
        4.1.1 需求分析
        4.1.2 目标确定
        4.1.3 小组方案制定
        4.1.4 小组成员招募
        4.1.5 资源整合
    4.2 小组计划实施过程
        4.2.1 小组初期:组员初识及自我认识
        4.2.2 小组中期:价值探索与目标初现
        4.2.3 小组后期:优势发掘与目标确立
        4.2.4 小组结束期:成果巩固与成长获得
    4.3 小组评估
        4.3.1 过程评估
        4.3.2 结果评估
    4.4 实务反思
        4.4.1 理论运用层面
        4.4.2 实务操作层面
        4.4.3 介入不足之处
第5章 总结与建议
    5.1 总结
    5.2 建议
参考文献
附录
    附录一 自我同一性状态问卷
    附录二 服务对象调查问卷
    附录三 组员每节小组活动评价汇总表
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新中国成立70年来我国未成年人权益保障体系发展研究[J]. 林敏.  青年探索. 2019(06)
[2]关于未成年人犯罪的心理学分析[J]. 薛梅.  公民与法(综合版). 2019(10)
[3]建国70年未成年人刑事立法回溯与展望[J]. 肖姗姗.  深圳大学学报(人文社会科学版). 2019(02)
[4]青少年犯罪心理的探究[J]. 连观玉.  法制博览. 2018(28)
[5]未成年人涉毒犯罪现状与预防研究[J]. 廖永红.  法制博览. 2018(24)
[6]青少年自我同一性的困境和对策[J]. 毛春梅.  江苏教育. 2018(40)
[7]未成年人犯罪现状及对策研究[J]. 李银翠.  法制博览. 2018(11)
[8]埃里克森自我同一性对思想政治教育者的启示[J]. 项颖.  太原城市职业技术学院学报. 2018(03)
[9]未成年人犯罪的原因、现状及对策分析[J]. 吴楠.  法制与社会. 2018(08)
[10]浅谈涉罪未成年人观护帮教工作[J]. 司盈盈.  纳税. 2017(36)

博士论文
[1]大学生自我同一性危机研究[D]. 勾金华.上海大学 2014

硕士论文
[1]小组工作在困境初中生自我认同提升中的运用研究[D]. 谭海练.广西师范大学 2019
[2]司法社工介入未成年犯罪嫌疑人“不起诉”的个案研究[D]. 底兰兰.长春工业大学 2018
[3]未成年人犯罪现状分析及预防研究[D]. 陈瑶.浙江工商大学 2017
[4]论我国未成年人犯罪防控措施的完善[D]. 陈琳.东南大学 2016
[5]台湾地区少年观护制度简析与借鉴[D]. 温雅璐.华东政法大学 2015
[6]未成年人犯罪成因分析与预防对策研究[D]. 陈坤林.复旦大学 2012
[7]论自我同一性危机与青少年犯罪[D]. 吴锐.烟台大学 2012



本文编号：3669559