小学学困生与班主任师生关系的现状及策略研究——以小学高年级学生为例

发布时间：2024-12-19 01:17

　　小学教育要增强公平性,促进全体学生健康成长与获取进步发展。这就需要加强对学困生关注,做好转化工作,在过程中改善学困生与班主任师生关系是关键。本文从小学高年级出发,介绍学困生与班主任关系现状,主要就改善师生关系探讨策略,从加强对学困生关怀、营造互助和谐班级氛围、完善与优化对学困生评价、以沟通增进感情等。

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【文章目录】：
一、学困生与班主任关系现状
    （一）师生关系不够亲密
    （二）师生关系出现低依恋性
二、学困生与班主任关系改善策略
    （一）加强对学困生的关怀
    （二）营造良好的班级氛围
    （三）做好对学困生激励和评价
    （四）以沟通增进感情
三、结束语



本文编号：4017422