社会网络分析视角下的中外合作办学项目效率评价及优化研究

发布时间：2017-03-25 05:12

  本文关键词：社会网络分析视角下的中外合作办学项目效率评价及优化研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前，我国的高等教育存在诸多不足，资金投入数量少，使用效率不高，资金渠道狭窄，然而中外合作办学弥补了这一不足。近年来我国中外合作办学发展迅速，有些项目体现出效率低下，浮于表面合作等问题。因此，对中外合作项目效率进行评价及优化显得尤为必要和重要。 本文则是在中外合作办学相关研究成果的基础上，用社会网络分析理论对中外合作办学项目的现状进行分析，构建中外合作办学的社会网络模型以及中外合作办学项目效率的社会网络模型；用数据包络分析理论对黑龙江省的部分合作项目的效率进行评价，并验证了中外合作办学项目的社会网络特征和项目效率的网络特征。深入地剖析了我国现有的全部中外合作办学本科项目的特点，丰富并完善了中外合作办学效率评价及优化研究的理论和方法，为高校未来中外合作的顺利开展提供了决策依据。 研究的具体内容，首先界定了中外合作办学及中外合作办学项目效率的概念，对研究对象进行了明确的定义；剖析了中外合作办学项目效率的社会网络形成机理；在此基础上分析了中外合作办学的社会网络特征及合作办学项目效率的网络特征，为中外合作办学效率研究找到基本的分析视角。 其次，运用社会网络分析方法，从参与中外合作办学项目的省份与合作国家、合作专业与引进合作的高校、教育输出国与输出专业的构建了中外合作办学的社会网络模型，从基于省份与基于国家两方面建立了耦合关系的社会网络模型，构建出中外合作项目的效率与教育输出国家的社会网络模型，为中外合作办学的研究实证奠定了理论基础。 再次，本文运用数据包络分析方法，对黑龙江省20个中外合作办学项目进行案例研究，对合作效率与教育输出国家的社会网络模型予以例证。 最后，综合上述分析从战略联盟、主体选择与高校选择三方面，构建了中外合作办学项目效率优化的复合式路径模型。其中模型一的战略联盟分为外部联盟，即与海外高校形成的联盟；内部联盟，即本国高校形成的联盟。外部联盟又细分为中外合作办学机构与中外合作办学项目；内部联盟细分为地域联盟、区域联盟和专业联盟。这些联盟可以使合作办学的投入资源共享，产出效率提高。路经模型二的中外合作办学的主体选择运用支持向量机与粒子群优化相结合的算法，来判别适合参加中外合作项目的主体（学生与教师）；路经模型三的高校选择路径运用相关向量机算法判别适合中外合作办学的高校，囊括了合作办学各方面因素，从而提高合作办学效率。
【关键词】：中外合作办学项目 社会网络分析 效率评价 数据包络分析 战略联盟
【学位授予单位】：哈尔滨工业大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G648.9;G647
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-15
• 第1章 绪论15-43
• 1.1 研究背景与问题提出15-18
• 1.1.1 研究背景15-16
• 1.1.2 问题提出16-18
• 1.2 研究目的与意义18-20
• 1.2.1 研究目的18-19
• 1.2.2 研究意义19-20
• 1.3 国内外研究现状及评述20-41
• 1.3.1 国内外研究现状20-39
• 1.3.2 国内外研究评述39-41
• 1.4 研究内容与研究方法41-43
• 1.4.1 研究内容41
• 1.4.2 研究方法41-42
• 1.4.3 技术路线42-43
• 第2章 社会网络分析视角下中外合作办学项目效率评价的相关理论43-56
• 2.1 中外合作办学项目效率评价的内涵43-45
• 2.1.1 中外合作办学的内涵43-44
• 2.1.2 中外合作办学项目效率评价的内涵44-45
• 2.2 中外合作办学项目效率的社会网络形成机理45-53
• 2.2.1 中外合作办学与社会发展的关系47-49
• 2.2.2 中外合作办学的社会网络特征及网络模态49-52
• 2.2.3 中外合作办学项目效率的社会网络特征及网络模态52-53
• 2.3 中外合作办学项目效率评价研究的其他相关理论53-55
• 2.3.1 数据包络分析理论53
• 2.3.2 战略联盟理论53-54
• 2.3.3 支持向量机理论54-55
• 2.3.4 相关向量机理论55
• 2.4 本章小结55-56
• 第3章 中外合作办学项目效率的社会网络矩阵的构建与分析56-80
• 3.1 中外合作办学项目效率的社会网络表达56-58
• 3.1.1 总体项目的社会网络构成要素与社群图表达56-57
• 3.1.2 具体项目效率的社会网络构成要素与社群图表达57-58
• 3.2 中外合作办学项目效率的社会网络构建58-73
• 3.2.1 总体项目的社会网络构建58-72
• 3.2.2 具体项目效率的社会网络构建72-73
• 3.3 中外合作办学项目效率的社会网络结构分析73-79
• 3.3.1 总体项目的社会网络结构分析73-78
• 3.3.2 具体项目效率的社会网络结构分析78-79
• 3.4 本章小结79-80
• 第4章 中外合作办学项目效率评价及优化指标体系的建立与社会网络表征80-95
• 4.1 中外合作办学项目效率评价及优化的指标体系建立80-83
• 4.1.1 指标体系的建立原则80-81
• 4.1.2 初拟指标体系的确立81-83
• 4.2 中外合作办学项目效率评价及优化的指标筛选83-92
• 4.2.1 指标体系的初轮筛选83-87
• 4.2.2 指标体系的最终筛选87-92
• 4.3 中外合作办学项目效率评价及优化指标的社会网络表征92-93
• 4.4 本章小结93-95
• 第5章 黑龙江省中外合作办学项目效率评价及优化与社会网络95-122
• 5.1 中外合作办学效率评价的数据收集95
• 5.2 中外合作办学效率评价的模型构建95-99
• 5.2.1 效率评价的C~2R模型95-97
• 5.2.2 效率评价的BC~2模型97-99
• 5.3 黑龙江省中外合作办学项目效率评价及优化99-115
• 5.3.1 教师产出效率评价及优化102-109
• 5.3.2 学生产出效率评价及优化109-115
• 5.4 黑龙江省中外合作办学项目效率的社会网络115-121
• 5.4.1 合作项目效率的社会网络关系115-117
• 5.4.2 项目效率的社会网络表征117-121
• 5.5 本章小结121-122
• 第6章 基于社会网络分析的中外合作办学项目效率优化路径模型122-152
• 6.1 效率优化路径模型的构成要素122-123
• 6.2 中外合作办学项目效率优化的路径之一—战略联盟123-136
• 6.2.1 中外合作办学战略联盟概念模型123-125
• 6.2.2 中外合作办学的战略联盟机制125-131
• 6.2.3 中外合作办学的跨国联盟战略131-132
• 6.2.4 中外合作办学的内部联盟战略132-136
• 6.3 中外合作办学项目效率优化的路径之二——主体选择136-145
• 6.3.1 主体选择的标准136-137
• 6.3.2 主体选择的方法137-144
• 6.3.3 结果验证与评估144-145
• 6.4 中外合作办学项目效率优化的路径之三——高校选择145-150
• 6.4.1 高校选择的标准145-146
• 6.4.2 高校选择的方法146-149
• 6.4.3 结果验证与评估149-150
• 6.5 中外合作办学项目效率的复合式优化模型150
• 6.6 本章小结150-152
• 结论152-154
• 参考文献154-166
• 附录A 第一轮专家问卷166-169
• 附录B 第二轮专家问卷169-172
• 附录C 学生问卷172-173
• 附录D 参与中外合作办学项目的省份、国家与专业173-174
• 附录E 现有中外合作办学高校名称174-176
• 附录F 本科教育中外合作办学机构与项目176-185
• 攻读博士学位期间发表的论文和取得的科研成果185-187
• 致谢187-188
• 个人简历188

【参考文献】

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本文编号：266723