城镇化背景下农村校长专业发展研究

发布时间：2017-03-29 13:05

  本文关键词：城镇化背景下农村校长专业发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：近年来，虽然关于校长专业发展问题的研究走进了研究者的视野，并产生了一批有价值的研究成果。但是，这些成果大都着眼于探讨校长专业发展的一般性规律，模式与政策保障机制，缺乏对特定校长群体专业发展困境的深刻理解与揭示。尤其是对于农村校长专业发展的研究更是缺乏系统性的深入研究。而我国的基本国情与农村教育的重要地位，决定了农村校长专业发展的重大社会意义。因此，本文选取了农村校长的专业发展问题展开研究。 随着《国家新型城镇化发展规划(2014-2020年)》的颁布，中国社会即将进入快速城镇化发展的关键阶段。届时，将对农村教育带来前所未有的挑战与机遇。在新型城镇化发展历史进程中，农村教育如何发展成为重要的现时代课题。本文研究农村校长专业发展不是泛泛而谈，而是把这一问题置于新型城镇化背景下加以探讨，研究分析了农村校长专业发展存在的现实问题，探讨了新型城镇化带来的农村校长专业生活环境的改变以及新的角色挑战，在此基础了提出了依托城镇化如何促进农村校长专业发展的相关对策建议。本研究在一定程度上丰富了城镇化进程中农村教育相关问题的研究成果。 本文由导论、正文五章以及结语七部分组成。 导论部分对选题的背景、意义与价值、核心概念厘定、文献综述、理论基础与研究方法进行了总体性概述。 第一章探讨了农村校长专业发展问题的由来。主要从二元制结构的先赋性不公、教育管理制度的隐性束缚、教育财政制度的优势偏斜等宏观政策方面分析了农村校长专业发展遇到的制度障碍。 第二章梳理了城镇化背景下农村校长专业发展的问题形态。认为中国的城镇化可以简要地划分为省级政府设计、市县平级政府合作的城镇化和县级政府设计、统筹的城镇化两个推进层级。在省域城镇化的推进层级中，最为凸显的是城市-郊区（或城乡结合部）的教育发展不平衡问题；而在县域城镇化的推进层级中，县镇、乡村的学校发展与规划尤为重要。本文认为，研究农村校长专业发展问题，离不开对上述两个区域问题形态的讨论。 第三章在访谈研究的基础上对三位农村校长的成长经历与制约因素进行了叙说。论述了城镇化进程对农村校长专业发展环境带来的改变，，分析了制约农村校长专业成长的几个因素：如城市-农村教育资源的不公平流动、地方政府对农村校长专业成长的政策倾斜不够、农村校长培训体系的不完善以及“事务型校长”的实践反思困惑等方面。 第四章梳理介绍了农村校长专业发展的国际经验与本土实践，从而为城镇化进程中农村校长专业发展合理化建议的提出奠基理论基础。 第五章阐述了城镇化进程中农村校长专业发展的目标分解与路径选择。分析了城镇化进程中农村教育发展的价值使命及农村校长的角色担当，并在此基础上提出了城镇化进程中农村校长专业发展的内部和外部策略。 结语部分从全文的研究状况出发，对研究进行了总结，并对农村校长专业发展的理想状态进行了展望。
【关键词】：城镇化 农村校长 专业发展
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G471.2
【目录】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-8
• 目录8-12
• 导论12-22
• 一、选题背景12-13
• （一）新型城镇化战略为农村教育发展提供契机12
• （二）城镇化战略与农村校长专业化问题12
• （三）个人研究兴趣12-13
• 二、意义与价值13-14
• （一）理论价值13
• （二）应用价值13-14
• 三、核心概念厘定14-16
• （一）城镇化14
• （二）农村14-15
• （三）农村中小学校长15
• （四）专业化15
• （五）校长专业发展15-16
• 四、文献综述16-18
• （一）关于城镇化背景下城乡教育一体化的研究文献16
• （二）国外校长专业发展综述16-17
• （三）我国校长专业化制度建设综述17-18
• （四）文献述评18
• 五、理论基础18-19
• （一）校长专业发展理论18-19
• （二）城乡教育一体化理论19
• 六、研究方法19-22
• （一）政策分析法19-20
• （二）文献研究法20
• （三）访谈研究法20-22
• 第一章 政策积累：农村校长专业化问题的由来22-37
• 一、二元制结构带来的先赋性不公22-26
• （一）统购统销制度与城乡二元经济结构的开始23
• （二）户籍制度与城乡二元社会结构的形成23-24
• （三）分税制改革与县乡财政的困境24-26
• 二、教育管理制度的隐形束缚26-28
• （一）各级政府间权责划分问题27-28
• （二）城乡教育统筹规划问题28
• 三、教育财政制度的优势偏斜28-33
• （一）“地方负责、分级管理、以乡为主”体制时期（1985-1994 年）29-30
• （二）“地方负责、分级管理、以县为主、乡镇为辅”体制时期（1994-2001 年）30-31
• （三）“地方负责、分级管理、以县为主”体制时期（2001-2005 年）31-32
• （四）“农村义务教育经费保障新机制”时期（2006 年至今）32-33
• 四、专业成长空间的不断压缩33-37
• （一）农村校长专业发展的制度供给不足33-34
• （二）农村校长专业化成长的政策补偿滞后34-37
• 第二章 问题形态：城镇化背景下农村校长的专业发展37-58
• 一、城镇化战略与农村教育发展的内在关系37-46
• （一）教育在新型城镇化建设中发挥着先导性作用38-43
• （二）新型城镇化建设可以缩小城乡发展的教育差距，促进教育公平43-46
• 二、中国城镇化的类型与层次46-49
• （一）省级政府设计、市县平级政府合作的城镇化47-48
• （二）县级政府设计、统筹的城镇化48-49
• 三、城镇化背景下农村校长专业化的问题形态49-51
• （一）城乡结合部农村校长专业化的问题形态49-51
• （二）县镇与乡村区域校长专业化的问题形态51
• 四、困境与归因：农村校长专业成长问题的微观透视51-58
• （一）变革视角：农村校长的专业成长困境透视52-53
• （二）成长困境：农村校长的“烦”与“畏”53-57
• （三）归因分析：长时段制度积累的后果57-58
• 第三章 成长与冲击：三位农村校长专业发展的叙说58-78
• 一、三位农村校长的选择58-60
• （一）A 学校及 A 校长58-59
• （二）B 学校及 B 校长59
• （三）C 学校及 C 校长59-60
• 二、三位农村校长的成长经历60-64
• （一）A 校长的成长经历60-61
• （二）B 校长的成长经历61-62
• （三）C 校长的成长经历62-64
• 三、城镇化带给三位校长的专业发展困惑64-69
• （一）留守儿童增多，感觉肩上的担子更重了64-66
• （二）农民的文化素质还是很贫穷，怎么办66-68
• （三）乡土、乡风、乡情就这么消失了吗68-69
• 四、制约农村校长专业成长的因素69-78
• （一）“大环境”：城市—农村教育资源的不公平流动69-72
• （二）管理体制：对于农村校长的政策倾斜不够72-74
• （三）校长培训：课程与体制的不完善74-76
• （四）个体的实践反思：“事务型校长”的困惑76-78
• 第四章 校长专业化：国际经验与本土实践78-91
• 一、校长专业发展的国际经验78-79
• （一）英国的经验与范例78
• （二）美国的经验与范例78
• （三）德国的经验与范例78-79
• 二、校长专业发展的本土实践79-82
• （一）我国校长专业化的制度建设79-80
• （二）农村中小学校长培训的经验80
• （三）我国农村中小学校长专业发展的典型80-82
• 三、城镇化背景下农村教育的发展定位82-85
• （一）城镇化背景下农村教育的新的内涵定位82-83
• （二）坚持城镇化进程中农村义务教育的多重属性的统一83-84
• （三）城镇化进程中对农村教育的发展要坚持“以人为本”84-85
• 四、启示与探索：建构适应城镇化进程的农村校长专业化体系85-91
• （一）严格资格准入制度——为高素质校长队伍建设打基础85-86
• （二）精细化专业标准——确立校长专业发展的基本准则86-88
• （三）完善培训制度——为成长中的校长保驾护航88-89
• （四）健全评价机制——校长专业发展水平的有效监测89-91
• 第五章 目标分解与路径选择——依托城镇化深化农村校长专业发展91-115
• 一、城镇化进程中农村基础教育学校的价值使命91-96
• （一）农村学校成为学生情感教育的重要场域91-94
• （二）农村学校成为变革农村贫困文化的重要场域94-95
• （三）农村学校成为“乡村文化”传承的重要场域95-96
• 二、城镇化进程中城乡文化的冲突及其对农村教育的影响96-102
• （一）城市文化与乡村文化的内涵96-99
• （二）城镇化进程中城市文化和乡村文化的冲突99-100
• （三）城镇化进程中农村教育价值的迷失100-102
• 三、城镇化进程中农村校长的角色担当102-109
• （一）校长是学校变革的推动者102-104
• （二）校长是社会活动家104-107
• （三）校长是乡村文化课程的开发者107
• （四）校长是“学校作为温暖之家”的缔造者107-108
• （五）校长是教师的示范者108-109
• 四、城镇化背景下农村校长专业发展的策略构建109-115
• （一）校长专业发展的外部组织途径109-112
• （二）农村校长专业发展的内部个体途径112-115
• 结语115-116
• 参考文献116-123
• 附录123-131
• 后记131-133

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：274526