我国城市化进程中职业教育发展研究

发布时间：2017-07-01 18:04

  本文关键词：我国城市化进程中职业教育发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：职业教育作为现代国民教育体系的重要组成部分，在我国实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位，承担着为社会培养大批能够适应经济发展方式转变和经济结构调整要求的技能型、应用型人才的重任。城市化进程要求提高转移人口的素质和职业技能，同时，伴随经济结构调整、产业结构升级，就业结构的改变也对职业教育提出了越来越高的要求。然而，我国多年来一直重视学术型人才却忽视技术与技能型人才的培养，职业教育的相关理论十分匮乏，致使职业教育实践缺少有效的理论指导，这必然带来职业教育的诸多问题，如职业教育的发展理念与人才培养模式落后、职业教育的层次结构不合理、职业教育的基本制度不健全以及职业教育国际化程度不高等，这已严重制约我国的城市化进程和经济结构的调整。如何构建科学合理的现代职业教育体系以适应城市化进程的需求正是理论界所急需解决的问题。基于此，本文通过对城市化进程中职业教育发展的研究，丰富和完善我国的职业教育体系，为我国职业教育的实践提供理论支撑。 本文在研究设计方面，融合城市化理论与区域经济发展理论、人力资本理论与职业教育发展理论、多元智能理论与现代就业理论，采取规范与实证相结合、定性与定量相结合，辅之以文献研究、比较研究的方法，探讨城市化进程中的职业教育发展问题。本文的思路是在分析城市化与职业教育互动关系的基础上，厘清我国城市化进程中职业教育发展存在的主要问题及其原因，提出现代职业教育体系的发展目标，完善我国现代职业教育体系。根据研究设计，论文以职业教育发展目标为起点，基于相关理论和实际环境因素，从职业教育发展理念、职业教育制度、职业教育结构以及职业教育与外部环境的有效衔接四个方面进行研究和论述。 其一，职业教育发展理念设计。基于以人为本的教育理念、终身教育理念、创业教育的理念，论证我国职业教育发展的目标是形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。并进一步论证职业教育的发展定位，即，现代职业教育体系是加快转变经济发展方式、构建现代产业发展新体系的战略选择，是调整教育结构、实现教育科学发展的战略切入点，是建立国家技术技能积累制度、提高实体经济竞争力的战略基石，保障和改善民生、持续扩大中等收入群体的战略途径，是实现技术技能人才全面发展、让每个孩子都成为有用之才的战略举措。 其二，，职业教育体系制度设计。职业教育管理体制方面，提出建立政府主导、行业指导、企业参与的办学制度，建立以校企合作为基础的现代职业院校制度，建立产业技术技能校企共享积累制度，建立职业教育区域合作制度，建立职业教育社区服务制度；投资体制方面，提出建立以公共财政为主、多元化的职业教育投资体制；人才培养体系方面，提出建立“校企合作、工学结合”新型人才培养制度体系；法律制度体系方面，有针对性地提出如何进一步完善我国的现有的职业教育法律法规。 其三，职业教育体系结构设计。职业教育类型结构方面，提出要建立学历教育与培训教育互相衔接、互为补充的现代职业教育类型结构；职业教育专业结构方面，提出专业设置要具有前瞻性、适应性和专业特色，构建合理的专业结构；职业教育区域结构方面，构建与区域内产业构成、生源结构及经济发展水平相适应的职业教育区域结构；职业教育层次结构方面，构建了包括中等职业教育、专科层次高等职业教育、本科层次高等职业教育、硕士研究生层次高等职业教育和博士研究生层次高等职业教育在内完整的职业教育学历体系。 其四，职业教育与外部环境的有效衔接部分，搭建了职业教育与普通教育及其与职业资格之间的衔接通道和桥梁，提出了职业教育国际化的路径。 总之，论文论述了我国城市化进程中的职业教育问题，构建了适应经济发展方式转变和经济结构调整需要的现代职业教育体系，创造性地提出职业教育和普通教育相互沟通、职业教育与职业资格相互衔接的方式方法，丰富和完善了现代职业教育的理论体系，为职业教育的发展实践提供了重要的理论依据。当然，职业教育发展是一个复杂的系统，影响职业教育发展的因素很多，再加上本人视野、能力所限，本研究还存在一些不足，在今后的研究中加以改进。
【关键词】：职业教育 城市化 现代职业教育体系
【学位授予单位】：中国海洋大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G719.2;F299.2
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-13
• 1 导论13-28
• 1.1 选题背景13-16
• 1.1.1 中国城市化进程蓬勃发展13-14
• 1.1.2 劳动者素质偏低成为制约城市化进程的重要因素14-15
• 1.1.3 当前的职业教育体系不能满足城市化带来的人才需求15-16
• 1.2 文献综述16-24
• 1.2.1 关于城市化的研究16-19
• 1.2.2 关于职业教育的研究19-22
• 1.2.3 关于城市化与职业教育关系的研究22-24
• 1.3 论文的研究框架和研究内容24-25
• 1.3.1 研究框架24
• 1.3.2 研究内容24-25
• 1.4 论文的研究方法25-26
• 1.4.1 规范研究方法25
• 1.4.2 实证研究方法25-26
• 1.4.3 文献研究方法26
• 1.4.4 比较分析方法26
• 1.5 研究的意义及创新点26-28
• 1.5.1 研究的意义26
• 1.5.2 本文的创新点26-28
• 2 研究的理论基础28-35
• 2.1 城市化理论28-29
• 2.2 区域经济发展理论29-30
• 2.3 人力资本理论30-31
• 2.4 职业教育发展理论31-32
• 2.5 多元职能理论32
• 2.6 现代就业理论32-35
• 3 城市化进程及其对职业教育发展的要求35-44
• 3.1 城市化的内涵35-36
• 3.2 城市化的发展阶段与发展趋势36-37
• 3.3 城市化进程中的结构性演进37-40
• 3.3.1 城市化进程带来的社会结构变化37
• 3.3.2 城市化进程带来的经济结构变化37-38
• 3.3.3 城市化进程带来的产业结构变化38-39
• 3.3.4 城市化进程带来的就业结构变化39-40
• 3.4 城市化进程对职业教育发展的要求40-44
• 3.4.1 经济结构调整需要职业教育与之相适应40-41
• 3.4.2 转移人口素质提高需要发展职业教育41-42
• 3.4.3 农业现代化需要发展农村职业教育42-43
• 3.4.4 解决教育供需矛盾需要发展职业教育43-44
• 4 职业教育发展对城市化的推动作用44-51
• 4.1 职业教育的内涵44-45
• 4.2 职业教育的基本特点45-46
• 4.3 职业教育发展对城市化的促进作用46-51
• 4.3.1 职业教育能够促进经济发展46-47
• 4.3.2 职业教育能够促进转移农民市民化47-48
• 4.3.3 职业教育能够促进人的全面发展48-49
• 4.3.4 职业教育能够促进社会公平和社会稳定49-51
• 5 我国职业教育发展现状及存在的问题51-68
• 5.1 我国职业教育发展的现状51-56
• 5.1.1 职业教育管理体制51-52
• 5.1.2 职业教育投资体制52-53
• 5.1.3 职业教育学历体系53-55
• 5.1.4 职业教育人才培养模式55-56
• 5.2 我国职业教育发展存在的问题56-63
• 5.2.1 职业教育管理体制不顺56-59
• 5.2.2 职业教育投资体制不健全59
• 5.2.3 职业教育体系不完整59-61
• 5.2.4 人才培养模式落后61-63
• 5.3 我国职业教育发展存在问题的原因分析63-68
• 5.3.1 传统文化是影响职业教育发展的首要因素63-64
• 5.3.2 经济发展水平是影响职业教育发展的重要因素64-66
• 5.3.3 政府因素是影响职业教育发展的关键因素66-67
• 5.3.4 办学水平和生源质量是制约职业教育发展的内在因素67-68
• 6 城市化进程中的职业教育发展理念设计68-79
• 6.1 职业教育发展理念68-71
• 6.1.1 以人为本的教育理念68-69
• 6.1.2 终身教育理念69-70
• 6.1.3 创业教育理念70-71
• 6.2 职业教育发展目标71-74
• 6.2.1 职业教育的目的71-72
• 6.2.2 我国职业教育发展的目标72-74
• 6.3 现代职业教育体系的战略定位74-79
• 6.3.1 建立现代产业发展新体系的必然选择74-76
• 6.3.2 实现教育事业科学发展的突破口和切入点76
• 6.3.3 改善民生促进社会稳定的重要途径76-77
• 6.3.4 提高我国实体经济竞争力的战略基石77
• 6.3.5 实现技术技能人才全面发展的重要举措77-79
• 7 城市化进程中职业教育发展的制度设计79-95
• 7.1 建立适应现代职业教育发展的管理体制79-83
• 7.1.1 建立政府主导、行业指导、企业参与的办学制度79-81
• 7.1.2 建立以校企合作为基础的现代职业院校制度81-82
• 7.1.3 建立产业技术技能校企共享积累制度82
• 7.1.4 建立职业教育区域合作制度82-83
• 7.1.5 建立职业教育社区服务制度83
• 7.2 建立以公共财政为主的职业教育投资体制83-86
• 7.2.1 政府要建立职业教育经费投入保障机制83-85
• 7.2.2 建立多元化职业教育经费筹措机制85-86
• 7.3 建立“校企合作、工学结合”的职业教育人才培养模式86-90
• 7.3.1 “校企合作、工学结合”的人才培养模式的必要性86-87
• 7.3.2 “校企合作、工学结合”人才培养模式的实现形式87-88
• 7.3.3 “校企合作、工学结合”人才培养模式的实现途径88-89
• 7.3.4 提高职业教育人才培养质量的措施89-90
• 7.4 完善我国职业教育法律法规体系90-95
• 7.4.1 修订完善职业教育相关法律制度90-92
• 7.4.2 提高职业教育各参与主体法律意识92-93
• 7.4.3 加大对违法违规行为监督查处的力度93-95
• 8 城市化进程中职业教育发展的结构设计95-105
• 8.1 构建协调的职业教育类型结构95-96
• 8.2 构建完整的职业教育层次结构96-101
• 8.2.1 职业教育学历体系的构建96-99
• 8.2.2 职业教育各层次的定位99-100
• 8.2.3 加强职业教育各层次的相互衔接100-101
• 8.3 构建合理的职业教育专业结构101-103
• 8.4 构建均衡的职业教育区域结构103-105
• 9 推动我国职业教育发展的对策措施105-112
• 9.1 建立职业教育与普通教育之间的联系通道105-106
• 9.2 建立职业教育与职业资格之间的联系桥梁106-107
• 9.3 建立职业教育人才培养质量评价制度107-109
• 9.4 加强国际交流与合作，推进职业教育国际化109-112
• 10 结论与展望112-114
• 10.1 本文的主要研究结论112-113
• 10.2 研究不足与展望113-114
• 参考文献114-120
• 致谢120-121

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前4条

1 李杰;;建筑类职业技术学校更应推广职业素质一体化教育[J];科学中国人;2015年20期

2 蔡兴怀;任士忠;;关于高职实施“工学一体”人才培养的思考[J];黄冈师范学院学报;2015年04期

3 郑平坪;张丽超;;义务教育均衡发展对英语教育专业人才需求的影响[J];散文百家(新语文活页);2015年04期

4 马燕;;本科层次职业教育的功能指向与实现方式研究[J];中国职业技术教育;2015年27期

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 尹婧;山东省X县农村初中教育分流问题研究[D];淮北师范大学;2015年

  本文关键词：我国城市化进程中职业教育发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：506884