堪萨斯孔子学院远程汉语课堂教学活动设计研究

发布时间：2017-03-24 10:10

  本文关键词：堪萨斯孔子学院远程汉语课堂教学活动设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：美国《21世纪外语学习标准》对我国的对外汉语教学与实践都极具参考价值和启发作用。本文探讨了美国《21世纪外语学习标准》及其核心框架“5C”目标对汉语教学的指导作用,以美国堪萨斯大学孔子学院汉语教学课堂活动设计为例,探究在IDL远程交互式视频汉语教学中课堂活动设计的原则和特点。在课堂活动设计实例和访谈结果分析的基础上,总结适用于IDL汉语教学的课堂活动设计的共同特点。本文主要包括四个部分：第一章为绪论。绪论对选题背景、国内外研究现状、研究方法和步骤进行简单介绍。第二章对美国堪萨斯大学孔子学院IDL教学概况进行介绍,并将之与传统面授式汉语教学和网络汉语教学进行对比。第三章是对堪萨斯大学孔子学院K-12年级汉语教学课堂活动设计的例举及分析点评。课堂活动实例主要从语音、词汇、汉字、语法四个方面各选取两个设计案例进行陈述分析。第四章是对IDL汉语教学方式下课堂活动设计的原则、特点等方面的论述。总结课堂活动设计的优势与劣势,分析适用于IDL教学的课堂活动设计的共通点,并提出对教师的要求和建议。最后对本文进行简要总结,并提出本文的不足之处。
【关键词】：“5C”标准 远程交互式教学 对外汉语教学 课堂教学活动设计
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H195;G434
【目录】：

• 摘要6-7
• ABSTRACT7-9
• 第1章：绪论9-14
• 1.1 选题背景9-10
• 1.2 研究现状10-12
• 1.3 研究设计12-14
• 1.3.1 研究对象12
• 1.3.2 研究内容和步骤12-13
• 1.3.3 研究方法13-14
• 第2章：堪萨斯大学孔子学院IDL教学方式及其他教学方式概述14-17
• 2.1 堪萨斯大学孔子学院IDL教学方式概述14-15
• 2.2 其他主流教学方式特点15-17
• 2.2.1 传统面授式汉语课堂教学15
• 2.2.2 网络汉语教学15-17
• 第3章：IDL汉语课堂活动设计实例及分析17-33
• 3.1 堪萨斯大学孔子学院汉语课堂活动设计实例17-28
• 3.1.1 语音教学中的课堂活动设计实例18-21
• 3.1.2 词汇教学中的课堂活动设计案例21-24
• 3.1.3 语法教学中的课堂活动设计案例24-26
• 3.1.4 汉字教学中的课堂活动设计案例26-28
• 3.2 对堪萨斯大学孔子学院汉语教师访谈结果的分析28-30
• 3.3 课堂活动设计在IDL方式下的优势及所遇到的困难30-33
• 3.3.1 在IDL教学方式下的活动优势30-31
• 3.3.2 在IDL教学方式条件下的劣势及遭遇的困难31-33
• 第4章：对IDL汉语课堂活动设计的思考33-38
• 4.1 对IDL汉语课堂活动设计原则的思考33-35
• 4.2 对IDL汉语课堂活动组织策略的思考35-36
• 4.3 对汉语教师提出的要求和挑战36-37
• 4.4 总结与不足37-38
• 参考文献38-40
• 致谢40

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本文编号：265454