埃及汉语学习者移动学习软件的使用情况调查研究 ——以艾因夏姆斯大学为例
发布时间：2021-05-11 15:58
随着智能手机的迅速普及,移动互联网快速发展,正逐渐渗透到人们生活、工作的各个领域。在此背景下,一种基于智能手机的新型学习方式越来越受到人们的关注。面向国际汉语教学的移动学习软件进入了发展新时期,移动互联网技术应用于汉语教学已成为一种趋势。为了探究如何让移动互联网更好地推动汉语教学事业进一步发展,本文就埃及汉语学习者使用移动学习软件情况进行了调查研究,艾因夏姆斯大学孔子课堂学生和中文系学生是主要调查对象。首先,通过问卷调查的形式,获得了埃及汉语学习者使用移动学习软件的基本情况。经过数据整理与分析,发现调查对象倾向于使用工具性较强的学习软件,且看重软件的学习内容与功能设计。其次,根据调查结果,对学习者使用率、知名度最高的六款汉语学习软件展开对比分析和研究,从学习内容、功能设计、交互性设计、个性化服务、界面设计、系统操作等多个角度总结出各类软件的优缺点。最后,结合调查结果和软件对比研究,针对汉语移动学习软件在汉语教学中的应用提出三个方面的建议:软件开发者应结合汉语专业角度,加强网络信息技术硬件支撑,完善软件学习内容与功能建设;汉语学习者要充分利用移动学习资源,培养高度自主学习能力;教师应强化...
【文章来源】：广东外语外贸大学广东省
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法及数据来源
1.4 研究综述
1.4.1 移动学习研究
1.4.2 汉语移动学习软件研究
1.4.3 埃及汉语教学研究
第2章 埃及汉语学习者移动学习软件的使用情况分析
2.1 调查问卷的设计
2.1.1 基本信息的设计
2.1.2 使用汉语移动学习软件基本情况的设计
2.1.3 使用汉语移动学习软件具体情况的设计
2.1.4 对汉语移动学习软件的建议和期待方面的设计
2.2 调查对象的基本信息分析
2.3 使用汉语移动学习软件的基本情况分析
2.4 使用汉语移动学习软件的具体情况分析
2.5 对汉语移动学习软件的建议和期待分析
第3章 常用汉语移动学习软件的对比与分析
3.1 词典类汉语移动学习软件的对比与分析
3.1.1 内容与功能
3.1.2 个性化服务
3.1.3 界面设计
3.1.4 收费与联网情况
3.1.5 优势与不足
3.2 翻译类汉语移动学习软件的对比与分析
3.2.1 内容与功能
3.2.2 个性化服务
3.2.3 界面设计
3.2.4 收费与联网情况
3.2.5 优势与不足
3.3 考试辅导类汉语移动学习软件的对比与分析
3.3.1 内容与功能
3.3.2 个性化服务
3.3.3 界面设计
3.3.4 收费与联网情况
3.3.5 优势与不足
3.4 本章小结
第4章 汉语移动学习软件应用于汉语教学的相关建议
4.1 软件开发者
4.1.1 在对外汉语教学理论的指导下,优化学习内容与功能设计
4.1.2 丰富汉语学习软件类型,充分满足不同学习者的需求
4.1.3 关注科技前沿成果,进一步推进新兴技术在软件开发中的应用
4.2 汉语学习者
4.2.1 明确需求,选择适合自己的汉语学习软件
4.2.2 充分利用移动学习资源,实现高效学习
4.2.3 进行自我监控,适时调整学习方法和策略
4.3 汉语教师
4.3.1 充分利用网络教学资源,促进课堂教学
4.3.2 引导学生合理使用,培养学生自主学习能力
4.3.3 强化互联网意识,提高自身专业素养
第5章 结语
5.1 研究总结
5.2 不足之处与展望
参考文献
附录A 埃及汉语学习者使用汉语移动学习软件的调查问卷
附录B 汉语移动学习软件使用情况访谈提纲
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语教育技术研究的新进展与新认识[J]. 郑艳群. 国际汉语教学研究. 2017(04)
[2]回顾与展望:移动学习的内涵演变、技术发展与社区教育应用——近六届mLearn世界会议综述[J]. 况姗芸,韩薇. 教育信息技术. 2015(Z1)
[3]基于移动学习的对外汉语教学实践与思考[J]. 王劼,樊大跃. 无锡职业技术学院学报. 2015(01)
[4]埃及汉语教学的发展历程及制约因素分析[J]. 李圃,黄道友. 国际汉语教学研究. 2014(01)
[5]十年来数字化对外汉语教学发展综述[J]. 徐娟,史艳岚. 现代教育技术. 2013(12)
[6]汉语国际教育信息化的发展与展望[J]. 卢达威,洪炜. 语言教学与研究. 2013(06)
[7]埃及本土汉语教师培养培训的现状与前景——以埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系为例[J]. 希夏姆. 国际汉语教育. 2013(01)
[8]基于移动学习模式的对外汉语教学资源整合及利用[J]. 沈锐,黄薇,晏青青. 中国教育信息化. 2013(07)
[9]近二十年我国移动学习研究现状与未来趋势——基于中西方对比的研究综述[J]. 王佑镁,王娟,杨晓兰,伍海燕. 现代远程教育研究. 2013(01)
[10]对外汉语教学中移动学习应用探索[J]. 沈锐,黄薇,王燕. 语文学刊. 2012(22)
硕士论文
[1]汉语移动学习软件辅助初级综合课教学效果研究[D]. 王珮璇.天津师范大学 2018
[2]对意大利汉语学习者词典类智能软件Pleco的使用情况调查研究[D]. 裴志娟.北京外国语大学 2018
[3]留学生词典类汉语学习APP的应用现状及优化建议[D]. 代金赢.渤海大学 2017
[4]关于汉语移动学习软件的调查与分析[D]. 尹鸾.四川师范大学 2017
[5]手机APP在汉语国际教育中的应用[D]. 崔小洁.扬州大学 2016
[6]“一带一路”国家互联网发展现状研究[D]. 邱佳慧.浙江传媒学院 2016
[7]移动端汉语教学话题需求调查研究[D]. 平雪珂.中央民族大学 2017
[8]基于智能手机的移动汉语学习软件调查分析[D]. 郝永梅.北京大学 2013
[9]基于多平台的汉语移动学习智能手机软件的研究与开发[D]. 王羽莹.北京邮电大学 2011
本文编号：3181692
【文章来源】：广东外语外贸大学广东省
【文章页数】：60 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.3 研究方法及数据来源
1.4 研究综述
1.4.1 移动学习研究
1.4.2 汉语移动学习软件研究
1.4.3 埃及汉语教学研究
第2章 埃及汉语学习者移动学习软件的使用情况分析
2.1 调查问卷的设计
2.1.1 基本信息的设计
2.1.2 使用汉语移动学习软件基本情况的设计
2.1.3 使用汉语移动学习软件具体情况的设计
2.1.4 对汉语移动学习软件的建议和期待方面的设计
2.2 调查对象的基本信息分析
2.3 使用汉语移动学习软件的基本情况分析
2.4 使用汉语移动学习软件的具体情况分析
2.5 对汉语移动学习软件的建议和期待分析
第3章 常用汉语移动学习软件的对比与分析
3.1 词典类汉语移动学习软件的对比与分析
3.1.1 内容与功能
3.1.2 个性化服务
3.1.3 界面设计
3.1.4 收费与联网情况
3.1.5 优势与不足
3.2 翻译类汉语移动学习软件的对比与分析
3.2.1 内容与功能
3.2.2 个性化服务
3.2.3 界面设计
3.2.4 收费与联网情况
3.2.5 优势与不足
3.3 考试辅导类汉语移动学习软件的对比与分析
3.3.1 内容与功能
3.3.2 个性化服务
3.3.3 界面设计
3.3.4 收费与联网情况
3.3.5 优势与不足
3.4 本章小结
第4章 汉语移动学习软件应用于汉语教学的相关建议
4.1 软件开发者
4.1.1 在对外汉语教学理论的指导下,优化学习内容与功能设计
4.1.2 丰富汉语学习软件类型,充分满足不同学习者的需求
4.1.3 关注科技前沿成果,进一步推进新兴技术在软件开发中的应用
4.2 汉语学习者
4.2.1 明确需求,选择适合自己的汉语学习软件
4.2.2 充分利用移动学习资源,实现高效学习
4.2.3 进行自我监控,适时调整学习方法和策略
4.3 汉语教师
4.3.1 充分利用网络教学资源,促进课堂教学
4.3.2 引导学生合理使用,培养学生自主学习能力
4.3.3 强化互联网意识,提高自身专业素养
第5章 结语
5.1 研究总结
5.2 不足之处与展望
参考文献
附录A 埃及汉语学习者使用汉语移动学习软件的调查问卷
附录B 汉语移动学习软件使用情况访谈提纲
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]汉语教育技术研究的新进展与新认识[J]. 郑艳群. 国际汉语教学研究. 2017(04)
[2]回顾与展望:移动学习的内涵演变、技术发展与社区教育应用——近六届mLearn世界会议综述[J]. 况姗芸,韩薇. 教育信息技术. 2015(Z1)
[3]基于移动学习的对外汉语教学实践与思考[J]. 王劼,樊大跃. 无锡职业技术学院学报. 2015(01)
[4]埃及汉语教学的发展历程及制约因素分析[J]. 李圃,黄道友. 国际汉语教学研究. 2014(01)
[5]十年来数字化对外汉语教学发展综述[J]. 徐娟,史艳岚. 现代教育技术. 2013(12)
[6]汉语国际教育信息化的发展与展望[J]. 卢达威,洪炜. 语言教学与研究. 2013(06)
[7]埃及本土汉语教师培养培训的现状与前景——以埃及艾因夏姆斯大学语言学院中文系为例[J]. 希夏姆. 国际汉语教育. 2013(01)
[8]基于移动学习模式的对外汉语教学资源整合及利用[J]. 沈锐,黄薇,晏青青. 中国教育信息化. 2013(07)
[9]近二十年我国移动学习研究现状与未来趋势——基于中西方对比的研究综述[J]. 王佑镁,王娟,杨晓兰,伍海燕. 现代远程教育研究. 2013(01)
[10]对外汉语教学中移动学习应用探索[J]. 沈锐,黄薇,王燕. 语文学刊. 2012(22)
硕士论文
[1]汉语移动学习软件辅助初级综合课教学效果研究[D]. 王珮璇.天津师范大学 2018
[2]对意大利汉语学习者词典类智能软件Pleco的使用情况调查研究[D]. 裴志娟.北京外国语大学 2018
[3]留学生词典类汉语学习APP的应用现状及优化建议[D]. 代金赢.渤海大学 2017
[4]关于汉语移动学习软件的调查与分析[D]. 尹鸾.四川师范大学 2017
[5]手机APP在汉语国际教育中的应用[D]. 崔小洁.扬州大学 2016
[6]“一带一路”国家互联网发展现状研究[D]. 邱佳慧.浙江传媒学院 2016
[7]移动端汉语教学话题需求调查研究[D]. 平雪珂.中央民族大学 2017
[8]基于智能手机的移动汉语学习软件调查分析[D]. 郝永梅.北京大学 2013
[9]基于多平台的汉语移动学习智能手机软件的研究与开发[D]. 王羽莹.北京邮电大学 2011
本文编号：3181692
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