理工类研究生词汇学习策略和词汇量的关系研究

发布时间：2017-04-20 21:35

  本文关键词：理工类研究生词汇学习策略和词汇量的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：词汇是构建语言的基石。本研究旨在探究理工类研究生词汇学习策略的整体使用情况,词汇量的总体状况,以及词汇学习策略和词汇量的关系。74名北京理工大学的一年级理工类研究生参加了本研究。本研究采用多元化的实验工具,包括词汇学习策略问卷,词汇量测试和访谈。74名受试者参与了问卷调查和词汇量测试,4名受试者参与了访谈。词汇学习策略调查问卷的设计结合了Gu和Johnson的词汇学习问卷与O’Malley和Chamot的语言学习策略分类。词汇量测试借鉴了Nation和Belgar的词汇量测试。另一研究工具是访谈,访谈是在问卷数据分析之后进行的。依据词汇量的大小,选出了四名受试者参与了访谈。本研究的主要成果如下:首先,北京理工大学理工类研究生对三大词汇学习策略的使用频率顺序为:认知策略元认知策略社会情感策略。其次,北京理工大学理工类研究生的词汇量约为7,000词族,足以应对多类型的口语或书面文本。最后,大多数的词汇学习策略和词汇量呈正相关。其中,所有的元认知策略和社会情感策略都与词汇量呈正相关。除了视觉重复策略和意象策略之外,认知策略中的大部分词汇学习策略与词汇量也呈正相关。本研究对词汇教学和词汇学习提出了一些建议。对于教师而言,他们应帮助学生树立正确的词汇学习观念和培养词汇学习策略。对于学生而言,他们应抓住更多的机会练习多种词汇学习策略。本研究仍存在一些不足,在此基础上对未来研究提出了建议。
【关键词】：词汇学习策略 词汇量 相关性
【学位授予单位】：北京理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：H319
【目录】：

• Acknowledgements5-6
• Abstract6-8
• 摘要8-12
• Chapter 1 Introduction12-16
• 1.1 Background of the Present Study12-13
• 1.2 Purposes of the Present Study13-14
• 1.3 Significance of the Present Study14-15
• 1.4 Organization of the Present Thesis15-16
• Chapter 2 Literature Review16-32
• 2.1 Language Learning Strategies16-20
• 2.1.1 Definition of Language Learning Strategies16-18
• 2.1.2 Classification of Language Learning Strategies18-20
• 2.2 Vocabulary Learning Strategies20-26
• 2.2.1 Classification of Vocabulary Learning Strategies20-21
• 2.2.2 Studies on Vocabulary Learning Strategies21-26
• 2.3 Vocabulary Size26-32
• 2.3.1 Typical Tests of Vocabulary Size26-29
• 2.3.2 Studies on the Test of Vocabulary Size29-32
• Chapter 3 Research Methodology32-39
• 3.1 Research Questions32-33
• 3.2 Subjects33
• 3.3 Instruments33-37
• 3.3.1 Questionnaire33-35
• 3.3.2 Vocabulary Test35-37
• 3.3.3 Interview37
• 3.4 Data Collection37
• 3.5 Data Analysis37-39
• Chapter 4 Results and Discussion39-58
• 4.1 Vocabulary Learning Strategies Adopted by Science and EngineeringPostgraduates39-50
• 4.1.1 Beliefs about Vocabulary Learning39-40
• 4.1.2 Overall Pattern of Vocabulary Learning Strategies Adopted by Science andEngineering Postgraduates40-45
• 4.1.3 Differences in Vocabulary Learning Strategies between Male and FemaleParticipants45-50
• 4.2 Vocabulary Size of Science and Engineering Postgraduates50-52
• 4.2.1 General State of Vocabulary Size of Science and EngineeringPostgraduates50-51
• 4.2.2 Differences in Vocabulary Size between Male and Female Participants51-52
• 4.3 Correlation between Vocabulary Learning Strategies and Vocabulary Size52-58
• 4.3.1 Correlation between Beliefs about Vocabulary Learning and VocabularySize52-53
• 4.3.2 Correlation between Vocabulary Learning Strategies and Vocabulary Size53-58
• Chapter 5 Conclusion58-63
• 5.1 Major Findings58-59
• 5.2 Implications of the Present Study59-61
• 5.2.1 Pedagogical Implications for Vocabulary Teaching59-61
• 5.2.2 Pedagogical Implications for Vocabulary Learning61
• 5.3 Limitations of the Present Study and Suggestions for Future Study61-63
• References63-66
• Appendix I66-70
• Appendix II70-76
• Appendix III76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 陈辉;非英语专业的中国学生学习英语词汇的策略——一份分析词汇学习策略的调查报告[J];外语教学;2001年06期

2 张萍;硕士研究生基础英语和专业英语词汇学习策略研究[J];外语教学与研究;2001年06期

  本文关键词：理工类研究生词汇学习策略和词汇量的关系研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：319569