智力在道德教育中的价值研究

发布时间：2017-03-15 22:05

  本文关键词：智力在道德教育中的价值研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：从古至今,道德教育担负着培养合格的社会公民和完善个人品行的重任,而道德教育依赖诸多因素的合力,其中人的智力对于道德教育具有重要的价值。无论是学习道德规范、培养道德理性和道德情感,还是道德的发展水平,智力都有着至关重要的作用。 但是我国道德教育中存在着忽视智力独立性的传统,将其一直置于德育之下,作为一种德性知觉而存在,过于凸显其工具性价值,这就使得智力丧失自身的相对独立性。现代道德教育中又仅重视道德知识传授,片面地注重智力中记忆力的机械培养,忽视综合平衡的培养智力各个构成要素,即：忽视了智力中的其他内容,诸如：思维能力、想象力、观察能力等的培养,使得道德教育中智力价值的发挥呈现出片面性,缺乏理性品质。本文集中探讨道德教育中智力的价值,以及在智力在道德教育中发挥其价值存在的问题,提高智力在道德教育中价值的措施等。旨在厘清智力对于道德教育的功能和作用,更好的开展道德教育,取得更好的教育效果。 本文主要分为五部分。第一部分为绪论,主要包含了研究目的、研究意义、国内外研究综述,研究方法。第二部分,主要是智力的基本理论,包含了智力的内涵、特征。第三部分,主要是智力对于道德的价值研究,使得我们对于智力价值有明确的认识和理解,为后面的部分奠定基础。第四部分,主要是论述道德教育中不能正确对待智力价值的表现,提出问题。第五部分,主要是针对第四部分提出的提高道德教育中智力价值的措施,以期待能够更好地发挥智力对于道德教育的作用。
【关键词】：道德教育 智力 价值
【学位授予单位】：海南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 绪论8-11
• (一) 研究目的8
• (二) 研究意义8
• (三) 研究现状和发展趋势8-10
• (四) 研究方法10-11
• 一、智力的内涵及其发展特征11-13
• (一) 智力内涵的界定11-12
• (二) 智力发展的差异性和阶段性特征12-13
• 二、智力在道德教育中的作用13-17
• (一) 智力是习得道德规范的坚实基础13-14
• (二) 智力是培养道德理性的必备要素14-16
• (三) 智力是培养道德情感的重要基础16
• (四) 智力是影响道德发展水平的重要因素16-17
• 三、中国道德教育中发挥智力价值存在的问题17-22
• (一) 德育中存在忽视智力相对独立性的传统17-19
• (二) 德育中存在忽视智力各因素综合平衡发展的问题19-21
• (三) 德育中存在弱化智力基础性地位的现象21-22
• 四、提升智力在道德教育中价值的措施22-28
• (一) 尊重智力的独立性和基础性地位相结合22-23
• (二) 注重道德教育中智力各因素的均衡发展23-25
• (三) 挖掘道德理性在道德教育中的价值25-28
• 结语28-29
• 参考文献29-33
• 作者在读期间科研成果简介33-34
• 后记34

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：251047