儒家思想及其在现代道德教育中的价值研究

发布时间：2017-03-19 20:10

  本文关键词：儒家思想及其在现代道德教育中的价值研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：产生于春秋时期的儒家思想是我国传统文化的重要内容，，长期以来儒家思想对我国社会的发展、民族的繁衍和文化的延续起着重要作用。虽然产生于中国农业文明时代的儒家思想会带有一定的局限性，但是儒家思想所弘扬阐述的许多道理却仍然具有普遍性和永恒性。现代道德教育的发展需要借鉴传统儒家思想，儒家思想所提倡的仁爱观、义利观、忠孝观、诚信观、以及它所提倡的自省和慎独的修身方法等观点，可以为现代道德教育提供独特的文化资源，对道德教育有着不可估量的价值。
【关键词】：儒家思想 道德教育 价值
【学位授予单位】：黑龙江大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-12
• 一、 研究目的和意义8-9
• 二、 国内外研究现状9-10
• 三、 研究思路和框架10-12
• 第一章 儒家思想的主要内容及其历史地位12-23
• 第一节 儒家思想的主要内容12-18
• 一、 儒家思想的产生与含义12-14
• 二、 儒家思想的内容演变14-18
• （一） 以孔孟荀为代表的先秦儒家思想14-16
• （二） 以董仲舒“独尊儒术”为指导的儒家思想16-17
• （三） 以程朱理学为代表的宋明儒家思想17-18
• 第三节 儒家思想的历史地位18-21
• 一、 儒家思想的积极影响18-20
• 二、 儒家思想的局限性20-21
• 本章小结21-23
• 第二章 儒家思想在现代道德教育中的价值研究23-35
• 第一节 有关道德教育的概述23-26
• 一、 道德与道德教育23-24
• 二、 现代道德教育的特征24-25
• 三、 我国道德教育的现状25-26
• 第二节 儒家思想的现代道德教育价值26-34
• 一、 儒家思想中蕴含的道德教育方法26-28
• （一） 学思并重26-27
• （二） 因材施教27
• （三） 环境熏陶27-28
• （四） 身教示范28
• （五） 积善成德28
• 二、 儒家思想对现代道德教育的启示28-34
• （一） 强调德育，重视“教化”的作用28-29
• （二） 注重仁爱、重视孝道，提倡个人的道德责任和义务29-30
• （三） 重视“内圣外王”理想人格的塑造30-31
• （四） 强调自省和慎独，重视个人的道德修养31-32
• （五） 重义轻利，以义导利的价值观念32-33
• （六） 恪守诚信，提倡言行一致33-34
• 本章小结34-35
• 第三章 现代道德教育借鉴儒家思想的途径35-46
• 第一节 现代道德教育借鉴儒家思想的必要性和可能性35-38
• 一、 现代道德教育借鉴儒家思想的必要性35-37
• 二、 现代道德教育借鉴儒家思想的可能性37-38
• 第二节 现代道德教育借鉴儒家思想要遵循的原则38-41
• 一、 批判继承，勇于创新原则38-39
• 二、 知行结合，强化道德实践原则39-40
• 三、 潜移默化，不断渗透原则40
• 四、 勇于借鉴，兼容并蓄原则40-41
• 第三节 现代道德教育借鉴儒家思想的方法41-45
• 一、 运用儒家德育资源，营造良好的道德教育环境41-42
• 二、 借鉴儒家思想中的德育资源，优化道德教育方法42-44
• （一） 以正面灌输为主，提高学生的道德认识42-43
• （二） 因材施教，探索符合不同主体需要的道德教育方法43
• （三） 身教示范，发挥榜样教育的力量43-44
• 三、 运用优秀儒家思想，扩展道德教育阵地44-45
• 本章小结45-46
• 结语46-47
• 参考文献47-49
• 致谢49-50
• 攻读学位期间发表论文50

【参考文献】

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本文编号：256523