家风家教：培育和践行社会主义核心价值观的基础研究

发布时间：2017-03-20 06:02

  本文关键词：家风家教：培育和践行社会主义核心价值观的基础研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：培育和践行社会主义核心价值观要与日常生活、百姓行为息息相关,家风家教是社会最基础、最直接、最有效的道德教育方式,是培育和践行社会主义核心价值观的细化和落实。本文以家风家教在培育和践行社会主义核心价值观方面的基础作用为切入点,考察了家风家教的产生和发展,社会主义核心价值观是优秀中华文化的传承、发展和凝练,探索了新时期在实践层面以家风家教弘扬社会主义核心价值观的新途径。培育和践行社会主义核心价值观是社会深刻转型,社会矛盾凸显时期凝聚共识、深化改革、增强文化软实力,发展中国特色社会主义的迫切需要。家风家教是社会主义核心价值观的微观缩影和具体表现。家庭是社会的细胞,是联系个人、社会、国家之间的纽带,是培育家风家教的沃土。家庭教育在德育教育中具有基础性优势,是孩子成长的第一课堂。良好的家风家教对个人的影响是终身的,起着潜移默化、润物无声的教化作用。但是,面对社会急剧转型,价值多元化、选择个性化,以及纷繁多变、鱼龙混杂的社会现象和各种社会思潮的冲击,人们的思想正经历着有史以来最大的变化,这给家风家教的传承和培育带来了严峻的挑战。论文首先归纳了影响家风家教社会化认同的问题和阻碍,如信仰缺失、道德滑坡、社会矛盾激化等。其次,论述了父母在教育观念,教育方式上存在的误区。最后,分析了素质教育弱化以及媒体对家风家教宣传不到位等也制约了良好的家风家教对青少年在价值观方面的培育和养成。培育和践行社会主义核心价值观需要从家风家教的基础教育抓起,强化父母家风家教培育意识,用科学的家庭教育方法促成和谐家庭。但是,家风家教的倡导单靠家庭力量是微薄的,政府、学校还要协助家庭形成合力,发挥好学校教育的主导作用和政府政策的保障作用。主流媒体是统一思想,凝聚人心的重要载体,要加强舆论引导,抢占文化制高点,用社会主义核心价值观引领媒体文化建设。在全面建成小康社会的战略目标下,注重家风家教的培育和养成,才能使宏观、抽象的社会主义核心价值观变得鲜活、具体,更容易实现从精神层面的“深入”到具体行动的“浅出”。
【关键词】：家风家教 培育和践行 社会主义核心价值观 基础
【学位授予单位】：天津大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D649
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-16
• 1.1 选题缘由8
• 1.2 选题的理论、现实意义8-9
• 1.2.1 选题的理论意义8-9
• 1.2.2 选题的实践意义9
• 1.3 相关研究综述9-13
• 1.3.1 相关概念界定9-10
• 1.3.2 社会主义核心价值观的研究现状10-12
• 1.3.3 已有研究的不足12-13
• 1.4 研究思路和方法13-16
• 1.4.1 研究思路13-14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 1.4.3 研究重点、难点和创新点15-16
• 第二章 培育和践行社会主义核心价值观是发展中国特色社会主义的思想保障16-20
• 2.1 社会主义核心价值观具有鲜明的民族特色16-17
• 2.1.1 社会主义核心价值观的内容汲取于民族传统文化16-17
• 2.1.2 社会主义核心价值观弘扬是传统美德的凝练与发展17
• 2.2 社会主义核心价值观具有鲜明的时代特征17-20
• 2.2.1 培育和践行社会主义核心价值观是提升文化软实力的重要途径17-18
• 2.2.2 培育和践行社会主义核心价值观是全面深化改革的迫切需要18-19
• 2.2.3 培育和践行社会主义核心价值观是发展中国特色社会主义的思想保障19-20
• 第三章 家风家教是培育和践行社会主义核心价值观的基础20-30
• 3.1 弘扬具有民族精神和时代精神的家风家教20-25
• 3.1.1 家风家教的产生和发展20-23
• 3.1.2 新时期家风家教的内涵23-25
• 3.2 以家风家教弘扬社会主义核心价值观的优势25-27
• 3.2.1 基础性优势25
• 3.2.2 亲情优势25-26
• 3.2.3 早期性、持续性优势26
• 3.2.4 潜移默化优势26
• 3.2.5 针对性优势26-27
• 3.3 优良的家风家教为社会主义核心价值观的培育提供丰厚的滋养27-30
• 3.3.1 塑造个人良好品质27-28
• 3.3.2 促进社会法治建设28
• 3.3.3 弘扬民族传统文化28
• 3.3.4 凝聚核心价值观共识28-30
• 第四章 新时期家风家教在培育社会主义核心价值观过程中的困境30-37
• 4.1 社会转型引发的社会问题30-31
• 4.1.1.转型期社会发展不平衡30-31
• 4.1.2.社会矛盾凸显、道德滑坡31
• 4.2 家庭教育存在的误区31-34
• 4.2.1 家庭教育者重视智育、忽视德育32
• 4.2.2 父母、长辈不良行为反面教材32
• 4.2.3 家庭教育方式不合理、不科学32-33
• 4.2.4 家庭成员间亲情关系淡薄33-34
• 4.3 学校、社会与家庭忽视素质教育34-35
• 4.3.1 社会与学校素质教育缺乏实效性34
• 4.3.2 学校、社会与家庭教育之间脱节34-35
• 4.4 媒体对于家风家教的宣传弘扬不到位35-37
• 4.4.1 媒体对社会舆论的引导能力存在欠缺35-36
• 4.4.2 对传统家风家教宣传方面的弱化36-37
• 第五章 家风家教培育与践行社会主义核心价值观的路径研究37-43
• 5.1 倡导家风家教建设，，培育和谐家庭37-39
• 5.1.1 社会主义核心价值观融入家庭生活37-38
• 5.1.2 强化父母教育培育良好家风家教38-39
• 5.2 社会、学校协助家庭形成一股合力39-40
• 5.2.1 发挥学校教育的主导作用39
• 5.2.2 发挥政府的制度保障作用39-40
• 5.3 传播家风家教正能量发挥公共传媒的正确导向40-41
• 5.3.1 主流媒体要“接地气”40
• 5.3.2 新媒体要承担责任40-41
• 5.3.3 影视媒体要扬主旋律41
• 5.3.4 公益广告要加大宣传41
• 5.4 处理好传统家风家教传承和创新的关系41-43
• 5.4.1 不断丰富传承的方式方法41-42
• 5.4.2 创造性转化和创新性发展42-43
• 结束语43-44
• 参考文献44-47
• 发表论文和参加科研情况说明47-48
• 致谢48-49

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