传播学视野下思想政治教育方法创新研究

发布时间：2017-03-22 11:10

  本文关键词：传播学视野下思想政治教育方法创新研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：传播学与思想政治教育学有着天然的密切联系,思想政治教育是一种特定的信息传播活动,方法创新一直是思想政治教育工作者关注的重要课题。将传播学理论与研究的重要成果引入到思想政治教育研究领域,是传播学发展的需要,也是思想政治教育学研究取得新突破以及在实践中提高教育实效性的现实要求。借鉴传播学的原理能够为思想政治教育研究和实践开启新的思路,打开一个新的窗口。本文主要从四个方面来探讨传播学视野下的思想政治教育方法创新这一课题。首先,解释作为思想政治教育学基础学科之一的传播学理论审视,从传播与传播学的内涵及特点入手,分析传播学与思想政治教育学的类同架构,找出两学科的相同或相近点;其次,从现代传播学视角阐述传统思想政治教育的特点与局限,旨在对思想政治教育方法创新的必要性进行深入探讨。在此基础上,从传播学角度说明思想政治教育方法创新的内在逻辑,提出方法的创新要做到客观和主观、借鉴性和创造性、科学性和趣味性、现实性和前瞻性的统一,增强运用传播学理论创新思想政治教育方法的学理性分析。最后,借鉴传播学理论成果从传播学角度阐明思想政治教育方法的创新,对传播学的理论、知识、方法进行必要的移植、改造,使其成为思想政治教育方法的组成部分,力求通过引进、吸收传播学的研究成果,补充、丰富和完善思想政治教育方法论体系。
【关键词】：传播学 思想政治教育 方法 创新
【学位授予单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D64;G206
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 引言8-18
• （一）问题的提出8-10
• （二）文献综述10-15
• （三）研究方法15-16
• （四）创新与不足16-18
• 一、作为思想政治教育学基础学科之一的传播学理论审视18-28
• （一）传播与传播学的内涵及特点18-21
• （二）传播学与思想政治教育学的同质架构分析21-28
• 二、传播学视野下思想政治教育方法的挑战与反思28-38
• （一）传统思想政治教育方法的现代传播学挑战29-33
• （二）思想政治教育方法的传播学反思33-38
• 三、传播学视野下思想政治教育方法创新的内在逻辑38-46
• （一）客观和主观的统一38-40
• （二）借鉴性和创造性的统一40-42
• （三）科学性和趣味性的统一42-44
• （四）现实性和前瞻性的统一44-46
• 四、基于传播学的思想政治教育方法创新46-66
• （一）“议程设置论”与思想政治教育的信息获取方法的优化47-50
• （二）“个人差异论”与思想政治教育的实践教育方法的丰富50-54
• （三）“文化规范论”与思想政治教育的载体与隐性教育方法的赋新54-57
• （四）“波纹效果论”与思想政治教育的调节评估方法的完善57-61
• （五）劝服理论与思想政治教育方法的运用艺术和技巧的提升61-66
• 结语66-68
• 参考文献68-75
• 攻读学位期间发表的论文75-76
• 后记76-77

【参考文献】

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本文编号：261388