道家伦理思想在现代思想道德教育中的价值意蕴研究

发布时间：2017-03-23 06:03

  本文关键词：道家伦理思想在现代思想道德教育中的价值意蕴研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：党的十八大报告指出：“要深入开展社会主义核心价值体系学习教育,用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识。要坚持依法治国和以德治国相结合,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育,弘扬中华传统美德,弘扬时代新风。”中国传统文化博大精深,道家伦理思想源远流长。道家传统伦理思想所蕴涵着的价值观念、思维方式和审美情趣等在现代社会中经常给人以深刻的启迪与教育。本文以社会主义核心价值体系为指导,结合当代思想道德教育的现实,本着取其精华去其糟粕的原则,充分汲取中国传统文化的营养,寻找道家伦理思想及方法之精华、解析道家伦理思想之内涵、体味道家伦理思想之精髓、领悟道家伦理思想之哲理、探究道家伦理思想与现代思想道德教育的契合点,这既是本论文选题之所求,也是意义之所在。 本文坚持以马克思辩证唯物主义和历史唯物主义的方法论为基础,综合运用文献研究、综合分析、逻辑推理和理论与实践相结合等方法,参考和借鉴有关理论与实践的研究成果,主要从五个方面对道家伦理思想在现代思想道德教育中价值意蕴展开研究与论述：第一,通过对“道法自然”的评述,分析论证道家生态伦理思想对现代生态文明教育的启示；第二,通过对“无为而治”的剖析,研究分析了道家政治伦理思想给现代思想道德教育的启迪；第三,通过对“崇道尚德”的解读,综合论述了道家修身伦理思想与现代个体品德教育的契合；第四,通过对“柔弱不争”解析,梳理了道家处世伦理思想对现代社会公德教育的启发；第五,通过对“贵身重生”辨析,比对分析了道家生命伦理思想给现代人生命教育以借鉴。研究表明：道家传统伦理中生态伦理、政治伦理、修身伦理、处世伦理和生命伦理的思想晶核和思维方式对现代思想道德教育具有重要的借鉴和启迪作用,这对于我们加强道德教育建设,激发社会正能量、为实现“中国梦”提供了强大的精神动力,具有重要的理论和实践价值。
【关键词】：道家 伦理思想 思想道德教育 价值意蕴
【学位授予单位】：山西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648;B223
【目录】：

• 摘要6-7
• 1. 导论7-11
• 1.1 选题缘由8
• 1.2 研究综述8-10
• 1.3 研究方法10
• 1.4 研究意义10-11
• 2. 道家伦理思想的历史演进与存续依据11-16
• 2.1 道家伦理思想的产生背景11-13
• 2.1.1 社会政治背景12
• 2.1.2 自然经济条件12
• 2.1.3 自然地理环境12-13
• 2.1.4 特定的人文主义倾向13
• 2.2 道家伦理思想的历史演进13-15
• 2.2.1 发源于老子13-14
• 2.2.2 承续于庄子14
• 2.2.3 分化于黄老学说14-15
• 2.2.4 发展于魏晋学说15
• 2.3 道家伦理思想的存续依据15-16
• 3. 道家伦理思想对现代思想道德教育的价值意蕴16-35
• 3.1 道法自然：道家生态伦理思想对现代生态文明教育的启示16-22
• 3.1.1 道家生态伦理思想精要17-19
• 3.1.1.1 “道法自然”：崇尚自然的生态整体观17-18
• 3.1.1.2 “知和曰常”：崇尚和谐的生态平衡观18
• 3.1.1.3 “慈心于物”：敬畏生命的生态环保主张18-19
• 3.1.2 对现代生态文明教育的启示19-22
• 3.1.2.1 尊重自然规律,善待大自然19-20
• 3.1.2.2 秉承和谐理念,改造大自然20-21
• 3.1.2.3 发扬勤俭传统,保护大自然21-22
• 3.2 无为而治：道家政治伦理思想对现代思想道德教育的启迪22-26
• 3.2.1 道家政治伦理思想核心内容阐释22-24
• 3.2.1.1 “无为而治”：自然无为的治国理念22-23
• 3.2.1.2 “反者道之动”：以柔克刚的政治智慧23-24
• 3.2.1.3 “治大国,若烹小鲜”：举重若轻的治国意蕴24
• 3.2.2 对现代思想道德教育的启迪24-26
• 3.2.2.1 行不言和无为之教,培养白化能力24-25
• 3.2.2.2 承辩证和矛盾之宗,提升认知能力25-26
• 3.2.2.3 沿求真和向善之道,提高审美能力26
• 3.3 崇道尚德：道家修身伦理思想与个体品德教育的契合26-29
• 3.3.1 道家修身伦理思想的道德魅力26-27
• 3.3.2 与个体品德教育的契合27-29
• 3.3.2.1 “致虚极,守静笃”：追求虚怀若谷的道德境界27
• 3.3.2.2 “知其白,守其黑”：追求韬光养晦的修身境界27-28
• 3.3.2.3 “大道无形,见素抱朴”：坚守淳朴自然的道德品性28-29
• 3.4 柔弱不争：道家处世伦理思想对现代社会公德教育的启发29-32
• 3.4.1 道家处世伦理思想精要29-31
• 3.4.1.1 “上善若水”：润物无声的道德风尚29-30
• 3.4.1.2 “内圣外王”：内外兼修的品行情怀30
• 3.4.1.3 “顺逆相济”：理性思考的豁达胸襟30-31
• 3.4.2 对现代社会公德教育的启发31-32
• 3.4.2.1 以“善”为教育,修炼处世修为31
• 3.4.2.2 以“道”为引导,锤炼处事修为31-32
• 3.4.2.3 以“逆”为思维,历炼心智修为32
• 3.5 贵身重生：道家生命伦理思想给现代人的生命教育以借鉴32-35
• 3.5.1 道家生命伦理思想精要32-33
• 3.5.1.1 “以生赏之,以死罚之”：朴素的生死观32
• 3.5.1.2 “人居天地间,崇生者得道”：淳朴的生命意义观32-33
• 3.5.1.3 “不轻伤万物,其大乐无忧”：质朴的生命价值观33
• 3.5.2 给现代人的生命教育以借鉴33-35
• 3.5.2.1 继承“贵生”信念,领悟生命之本33-34
• 3.5.2.2 秉承“崇生”理念,理解生命之重34
• 3.5.2.3 传承“摄生”观念,感念生命之价34-35
• 4. 结语35-36
• 参考文献36-39
• Abstract39-41
• 致谢41

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