思想政治教育对企业英雄塑造的影响力研究

发布时间：2017-04-08 02:02

  本文关键词：思想政治教育对企业英雄塑造的影响力研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：目前,中国经济发展进入了新常态,企业的经营面临着更严峻的挑战,对优秀人才有更强烈的需求,企业英雄人物作用更加凸显,来提升企业的竞争力促进企业的发展。然而,在企业一直以来普遍存在的情况是,企业人才并不常见,企业英雄更难寻觅。由于企业英雄的存在对企业的发展具有不容忽视的重要性和现实意义,因此学术界对企业英雄的研究越来越重视。但更多的研究存在于学术界企业管理及企业文化研究的领域中,较少存在于思想政治教育研究领域。因此,基于思想政治教育与企业文化的密切关联,探索思想政治教育对企业英雄塑造的影响力不仅具有学术意义,更具有实际意义。本文首先根据文献资料梳理出国内外企业英雄的研究现状,如企业英雄的内涵、企业英雄的类型及企业英雄塑造培养和思想政治教育的相互关系,以国内外前辈的相关研究成果和思想政治教育相关学科背景知识作为本文研究的基础,为如何塑造企业英雄找到落脚点。其次,基于企业的实践活动,阐述企业思想政治教育对企业英雄人物塑造各环节的影响,体现在企业管理者、企业的管理过程、氛围建设和员工的自我教育和自我管理四个环节,阐明这四个环节中哪些因素会对企业英雄塑造有影响,并归纳出思想政治教育在企业英雄塑造环节中的表现特征,为如何塑造企业英雄找到切入点。再次,通过对国企中远散货运输有限公司XSH轮船舶的案例研究,来检验上述理论分析。通过选择案例,案例调研,包括论坛调研和访谈资料的梳理、网上材料的阅读,整体对材料的归纳与整理,在此基础上从时间发展和影响因素两个角度对案例进行具体的剖析与总结,最后分析中远散货运输有限公司企业英雄的成长过程中思想政治教育的影响力,并得出基于案例的思想政治教育视角的启示。最后,为增强思想政治教育对企业英雄塑造的影响力,本文作者在上述理论研究和实践验证分析的基础上,结合思想政治教育的内容、方法、规律等,综合提出为促进企业发展和科学塑造企业英雄的对策方法。
【关键词】：思想政治教育 企业英雄塑造 影响力研究
【学位授予单位】：天津理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：F270;D64
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-16
• 1.1 研究背景与意义10-11
• 1.1.1 研究背景10
• 1.1.2 研究意义10-11
• 1.2 国内外相关研究的文献综述11-14
• 1.2.1 国内关于企业英雄基本内涵及类型的研究11-12
• 1.2.2 国外关于企业英雄基本内涵及影响的研究12-13
• 1.2.3 思想政治教育内含的企业英雄塑造的相关研究13-14
• 1.3 研究思路与研究创新之处14-16
• 1.3.1 研究思路14-15
• 1.3.2 研究的创新之处15-16
• 第二章 思想政治教育对企业英雄塑造各环节的影响16-27
• 2.1 管理者环节：企业管理者对企业英雄塑造的影响16-20
• 2.1.1 企业管理者行为对企业英雄人物成长的效仿作用17
• 2.1.2 企业管理者价值观对企业英雄成长的渗透作用17-18
• 2.1.3 企业管理者的激励对企业英雄成长的催生作用18-19
• 2.1.4 企业管理者的教练式帮扶对企业英雄成长的带动作用19-20
• 2.2 管理过程环节：企业的管理过程对企业英雄塑造的影响20-22
• 2.2.1 企业文化制度及其实施对企业英雄成长的规范作用20-21
• 2.2.2 以目标管理为导向的企业任务对企业英雄成长的推动作用21
• 2.2.3 企业组织的学习培训对企业英雄成长的引领作用21-22
• 2.3 氛围营造环节：企业氛围建设对企业英雄塑造的把影响22-24
• 2.3.1 企业良好的人际关系建设对企业英雄成长的促进作用22-23
• 2.3.2 企业的沟通氛围营造对企业英雄成长的催化作用23-24
• 2.3.3 企业的团队氛围建设对企业英雄成长的培育作用24
• 2.4 个人修养环节：加强自我教育对企业英雄塑造的影响24-25
• 2.4.1 员工自我管理、自我学习对塑造其成为企业英雄的提升作用24-25
• 2.4.2 员工自我反思、自我反省对塑造其成为企业英雄的内省作用25
• 2.5 思想政治教育在企业英雄塑造各环节中的表现特征25-27
• 2.5.1 企业思想政治教育在塑造企业英雄环节中具有实践性25-26
• 2.5.2 企业思想政治教育在塑造企业英雄环节中具有隐蔽性26
• 2.5.3 企业思想政治教育在塑造企业英雄环节中具有系统性26-27
• 第三章 对“中远散货运输有限公司XSH轮”的案例分析27-36
• 3.1 XSH轮船舶基本背景27
• 3.2 XSH轮案例调研的基本过程27-28
• 3.3 XSH轮案例内容28-31
• 3.4 XSH轮案例分析31-35
• 3.4.1 管理者对船舶英雄个体及群体塑造的影响32
• 3.4.2 管理过程对船舶英雄个体及群体塑造的影响32-33
• 3.4.3 氛围营造对船舶英雄个体及群体塑造的影响33-34
• 3.4.4 加强船员的自我教育对英雄个体及群体塑造的影响34-35
• 3.5 基于XSH轮船舶案例的思想政治教育角度的启示35-36
• 第四章 增强思想政治教育对企业英雄塑造的影响力36-46
• 4.1 提升企业思想政治教育主体的素质与能力36-37
• 4.1.1 重点培育企业思想政治教育主体的思想素质和道德素质36-37
• 4.1.2 全面丰富企业思想政治教育主体的教育帮扶能力37
• 4.2 完善企业思想政治教育过程的运行与效果37-39
• 4.2.1 设定利于企业英雄塑造的企业思想政治教育方案37-38
• 4.2.2 促进企业英雄培养的企业思想政治教育方案的实施38-39
• 4.2.3 对塑造企业英雄效果较好的企业思想政治教育过程进行评估39
• 4.3 营造企业思想政治教育环境的要素与情境39-40
• 4.3.1 创设熏染员工的思想政治教育情景以塑造企业英雄39-40
• 4.3.2 开发利于优化员工思想政治教育环境以塑造企业英雄40
• 4.4 发挥企业思想政治教育载体的多样性与效用性40-41
• 4.4.1 开展以企业英雄塑造为主题的实践教育活动40-41
• 4.4.2 加强企业员工的人本管理以塑造企业英雄41
• 4.4.3 创新应用网络载体引导企业英雄塑造41
• 4.5 创新企业思想政治教育方法增加执行性和实效性41-43
• 4.5.1 灵活运用理论灌输法以培育企业员工的英雄情结42
• 4.5.2 坚持实践教育法，促进企业员工在工作中学习先进榜样42-43
• 4.5.3 全面兼顾精神激励与物质激励以激发企业员工的英雄行为43
• 4.6 遵循企业思想政治教育的具体运行规律43-46
• 4.6.1 把握教育与受教育者思想政治素质发展之间适度张力的规律43-44
• 4.6.2 运用教育与自我教育相统一的规律44
• 4.6.3 发展协调与控制各种影响因素使之同向发挥作用的规律44-46
• 参考文献46-49
• 发表论文和科研情况说明49-50
• 致谢50-51

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