中德思想政治教育比较研究

发布时间：2017-04-08 04:03

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【摘要】：思想政治教育在早就已经存在于人类社会当中,并且只要有国家存在,思想政治教育就不会消亡。随着全球一体化进程的加快,各个国家都意识到,只有积极地融入到世界中去才有发展的机会,固步自封没有出路,尤其是在思想政治教育这个意识形态领域。思想政治教育要不断发展进步,就要走出国门,向其他国家学习,即便是社会制度不同的国家,通过比较研究也能够收获到借鉴意义。顺应时代发展的潮流,比较思想政治教育已经成为一门学科。在进行不同国家之间,尤其是文化背景和社会制度不同的国家之间的思想政治教育比较研究时,选择科学的世界观和方法论是很重要的前提。 本文在马克思主义的指导下,坚持辩证唯物主义与历史唯物主义的立场和原则,系统地梳理了中国和德国思想政治教育,并对其进行了专题比较研究,借鉴德国思想政治教育的有益经验,提出对我国思想政治教育的启示意义。本文第一部分分析了中德两国思想政治教育的现状,并简单地介绍了一些资本主义国家对于思想政治教育的不同称谓；第二部分从中德两国思想政治教育的地位和作用、培养目标、重要内容以及实施途径等方面分析了两国思想政治教育的异同；第三部分根据两国思想政治教育比较研究的结果,结合我国思想政治教育以及社会发展的实际,提出了几点启示和借鉴意义。
【关键词】：中国 德国 思想政治教育 启示
【学位授予单位】：内蒙古民族大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 引言6-8
• 一、研究目的6-7
• 二、研究意义7
• 三、研究方法7-8
• 第一部分 中德思想政治教育的现状8-24
• 一、国内外关于思想政治教育概念的不同提法8-9
• (一) 中国思想政治教育概念的历史演变8-9
• (二) 国外关于思想政治教育概念的不同提法9
• 二、中国思想政治教育的现状分析9-17
• (一) 中国思想政治教育的地位和作用9-12
• (二) 中国思想政治教育的培养目标12-13
• (三) 中国思想政治教育的主要内容13-15
• (四) 中国思想政治教育实施的主要途径15-17
• 三、德国思想政治教育的现状分析17-24
• (一) 德国思想政治教育的地位和作用17-19
• (二) 德国思想政治教育的培养目标19-20
• (三) 德国思想政治教育的主要内容20-22
• (四) 德国思想政治教育实施的主要途径22-24
• 第二部分 中德思想政治教育的异同24-30
• 一、中德思想政治教育的差异24-26
• (一) 中德思想政治教育内容的差异24-25
• (二) 中德思想政治教育实施途径的差异25-26
• 二、中德思想政治教育的共同点26-30
• (一) 中德思想政治教育的地位和作用的共同点26-27
• (二) 中德思想政治教育培养目标的共同点27-28
• (三) 中德思想政治教育内容的共同点28-29
• (四) 中德思想政治教育实施途径的共同点29-30
• 第三部分 德国政治教育对我国思想政治教育的启示30-34
• 一、对于任何国家而言,思想政治教育都是重要的政治优势30
• 二、思想政治教育应树立终身化理念,使之贯穿公民的一生30-31
• 三、思想政治教育是国家政治资源的重要组成部分31-32
• 四、思想政治教育应致力于社会的核心价值体系建设32-34
• 结语34-35
• 参考文献35-37
• 致谢37-38
• 作者简介38-39

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