新时代农民工社会主义意识形态教育研究

发布时间：2021-01-06 10:14

　　社会主义意识形态是中国特色社会主义事业的一条重要战线,是党和人民意志的体现。它是一项极端重要的工作,事关党和国家的前途与命运、社会的长治久安、民族凝聚力和战斗力。中国特色社会主义进入新时代,意识形态领域的斗争不会减弱,只会更趋于激烈。因此,必须加强社会主义意识形态建设,为中国特色社会主义事业提供思想保障。在新时代背景下,中国共产党开启了文化自信视域下的社会主义意识形态建设,并将此作为一项庞大而又系统的政治任务细化到不同的社会体群和不同的企事业单位组织当中。不同的社会群体、社会成员的意识形态教育成为统一思想认识的重要方式。农民工作为中国特色社会主义事业依靠力量,据不完全统计,人员总量已达到2.82亿之多。为了提升农民工群体的思想道德素质、政治觉悟、政治意识,加强农民工社会主义意识形态教育成了中国特色社会主义新时代一个重大课题,农民工社会主义意识形态教育具有很强的针对性,在教育对象上涵盖了全体农民工,它既包括了离乡不离土留在乡村的农民工,也包括了离乡又离土的进城务工人员。农民工社会主义意识形态教育又是一项实践性很强的教育活动,它服务于中国特色社会主义意识形态建设,是一项具体的教育实践活动,... 

【文章来源】：江西理工大学江西省

【文章页数】：68 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 选题背景和意义
        1.1.1 选题背景
        1.1.2 选题意义
    1.2 国内外研究综述
        1.2.1 国内研究综述
        1.2.2 国外研究综述
    1.3 研究思路与主要内容
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 主要研究内容
    1.4 研究方法与创新点
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 创新之处及难点
第二章 农民工及社会主义意识形态相关概念内涵
    2.1 农民工的基本内涵
        2.1.1 农民工概念
        2.1.2 农民工群体特征
        2.1.3 农民工的社会贡献
    2.2 社会主义意识形态基本内涵
        2.2.1 马克思主义意识形态观
        2.2.2 社会主义意识形态内涵
第三章 农民工社会主义意识形态教育现状和必要性
    3.1 农民工社会主义意识形态教育现状调查
        3.1.1 问卷调查情况
        3.1.2 农民工访谈情况
        3.1.3 农民工社会主义意识形态教育现状分析
    3.2 农民工社会主义意识形态教育的必要性
        3.2.1 适应中国特色社会主义新时代发展需要
        3.2.2 适应经济新常态的客观需要
        3.2.3 实施乡村振兴战略的现实需要
第四章 农民工社会主义意识形态教育目的、方向和原则
    4.1 教育目的
    4.2 教育方向
    4.3 教育原则
        4.3.1 坚持理论与实践相结合的原则
        4.3.2 坚持灌输与渗透相结合的原则
        4.3.3 坚持发挥主观能动性原则
第五章 农民工社会主义意识形态教育主体和内容
    5.1 教育主体
        5.1.1 党和政府组织
        5.1.2 企业工会
        5.1.3 社区委员会
    5.2 教育内容
        5.2.1 习近平新时代中国特色社会主义思想
        5.2.2 社会主义核心价值观
        5.2.3 中国特色社会主义文化
第六章 农民工社会主义意识形态教育路径和意义
    6.1 教育路径
        6.1.1 党的领导与企业的参与相结合
        6.1.2 社会主义意识形态建设与化解农民工的生活困境相结合
        6.1.3 社会主义核心价值观教育与农民工价值观形成相结合
        6.1.4 中国特色社会主义文化建设与农民工思想文化提升相结合
        6.1.5 融合新媒体发展优势以集体教育与农民工自我教育相结合
        6.1.6 教育路径案例剖析--以G企业为例
    6.2 教育的意义
        6.2.1 有利于维护和巩固党的执政基础
        6.2.2 有利于维护国家意识形态安全
        6.2.3 有利于提升民族凝聚力
        6.2.4 有利于农民工自身现代化的发展
结束语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间的研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]农村社会主义核心价值观教育问题探讨[J]. 苏廷廷.  长春师范大学学报. 2018(07)
[2]对新时代社会主义核心价值观教育的思考[J]. 张亚琴.  社科纵横. 2018(06)
[3]新生代农民工社会主义核心价值观培育路径探讨[J]. 房彬,黄学武.  南方论刊. 2017(09)
[4]新生代农民工思想政治教育的现状及路径选择[J]. 杜爱玉.  学术界. 2017(05)
[5]共享发展理念下新生代农民工政治认同研究[J]. 史向军,李洁.  学术论坛. 2016(10)
[6]论城镇化进程中农民工教育问题[J]. 陈彬.  继续教育研究. 2016(03)
[7]对社会主义核心价值观传承中华优秀传统文化的思考[J]. 阎钢.  党政研究. 2014(05)
[8]弘扬中华传统文化与建设社会主义核心价值观[J]. 李荣启.  中国文化研究. 2014(03)
[9]习近平深化改革话语的“九大新论”[J]. 魏建克.  江西理工大学学报. 2014(04)
[10]中国特色社会主义文化的本质及走向[J]. 郝立新.  中国特色社会主义研究. 2014(02)

博士论文
[1]建国以来社会主义意识形态建设研究[D]. 黄丽娟.上海社会科学院 2017
[2]农民工思想政治教育机制研究[D]. 刘启营.山东大学 2016

硕士论文
[1]新生代农民工社会主义核心价值观教育研究[D]. 陈欣.江苏大学 2017
[2]新生代农民工道德问题研究[D]. 华磊.上海师范大学 2017
[3]新生代农民工思想状况问题及对策研究[D]. 蒋佳娇.中央民族大学 2012
[4]社会主义意识形态教育的作用与途径研究[D]. 曹杰.辽宁大学 2011



本文编号：2960387