杜威公民道德教育思想研究

发布时间：2017-04-25 02:23

  本文关键词：杜威公民道德教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：杜威不仅是美国的教育思想家、实用主义哲学家，而且还是一位道德教育家。他一生特别重视道德教育，把道德教育作为解决社会问题，增进人们幸福的决定性因素，他基本上研究了当代道德教育中出现的全部问题，，并结合美国当时的社会状况，提出了一套属于自己的新型的道德教育体系。他的道德教育思想对历史上的所有关于道德和道德教育的理论和学说进行了概括和总结，对未来的道德教育思想的形成和发展起到了深远地影响。他的道德教育思想不仅对美国20世纪初的社会转型所带来的一系列社会问题产生了深远的影响，而且也给世界上其他国家带来许多值得借鉴的经验。因此，我们完全有必要来研究杜威道德教育思想，以此来寻找如何让我国的公民道德建设向着更好的方向发展的新途径。 杜威道德教育的目的是按照民主社会的要求培养民主社会所需要的良好成员。他提倡的道德教育不是根据既定的道德目标所进行的教育活动，而是把动机和效果结合起来，使社会对公民的发展起到良好的作用的教育，是培养良好公民的教育。进入新时期，我国在公民道德这一方面取得了一定的成绩，但同时也面临着一些亟需解决的重要问题。研究杜威公民道德教育思想不仅有利于了解其道德和道德教育的基本内容，还能汲取他的理论和实践的精华为新时期服务。在解决我国这一时期的公民道德问题和寻求适合我国这一阶段的道德观的过程中，杜威的这一思想或许会给我们很多值得借鉴的启示。 本论文主要从四个方面对杜威的公民道德教育思想进行了研究：第一章阐述了杜威公民道德教育思想产生的社会历史背景和理论基础；第二章集中论述了杜威公民道德教育思想的内容；第三章探讨了杜威公民道德教育思想的方法和特征；第四章通过对杜威公民道德教育思想的评价提出了新时期我国公民道德建设的途径和方法。
【关键词】：杜威 公民 公民道德教育 公民道德建设
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D648
【目录】：

• 摘要8-9
• Abstract9-11
• 绪论11-20
• 一、选题缘由11-12
• 二、文献综述12-17
• （一）国内研究现状12-15
• （二）国外研究现状15-17
• 三、研究的意义17-18
• （一）理论意义17
• （二）实践意义17-18
• 四、研究的重点、难点以及创新点18-19
• （一）研究重点18
• （二）研究难点18
• （三）研究创新点18-19
• 五、研究方法19-20
• （一）文献研究法19
• （二）分析与归纳相结合的方法19
• （三）历史分析法19
• （四）比较分析法19-20
• 第一章 杜威公民道德教育思想的产生与理论基础20-26
• 一、杜威公民道德教育思想产生的背景20-22
• （一）美国当时的社会状况20-21
• （二）美国传统道德教育弊端的呈现21-22
• 二、杜威公民道德教育思想产生的理论基础22-24
• （一）达尔文进化论是杜威公民道德教育思想的基础22
• （二）黑格尔辩证法是杜威“辩证”发展观的核心22-23
• （三）詹姆斯心理学是杜威公民道德教育方法论思想的来源23-24
• 三、杜威道德教育思想产生的实践基础24-26
• 第二章 杜威公民道德教育思想的主要内容26-40
• 一、教育、道德和道德教育26-29
• （一）教育即生活26-27
• （二）道德27-28
• （三）道德教育28-29
• 二、欲望、情感与理智29-32
• （一）欲望在道德教育中的地位29-30
• （二）情绪在道德教育中的功能30-31
• （三）理智在道德教育中的作用31-32
• 三、个人、社会和道德的关系32-35
• （一）个人与社会的关系32-33
• （二）道德与人类本性33-34
• （三）道德与社会34-35
• 四、培养民主时代的良好公民35-40
• （一）公民的含义35-36
• （二）民主社会良好公民的标准36-37
• （三）民主社会的持续发展37-40
• 第三章 杜威公民道德教育思想的方法与特征40-47
• 一、杜威公民道德教育思想的方法40-42
• （一）“从做中学”的方法40-41
• （二）探究、商量和讨论的方法41
• （三）反省的道德方法41-42
• 二、杜威公民道德教育思想的特征42-47
• （一）知行统一42-43
• （二）尊重个体43-44
• （三）彰显理智44-45
• （四）关注生活45-47
• 第四章 杜威公民道德教育与我国公民道德建设47-56
• 一、对杜威公民道德教育思想的评价47-49
• （一）杜威公民道德教育思想的历史贡献47-48
• （二）杜威公民道德教育思想的历史局限48-49
• 二、杜威道德教育思想对我国公民道德建设的启示49-56
• （一）积极推进学校道德教育50-51
• （二）注重追求利益的合道德性51-52
• （三）培养负责任的公民52-54
• （四）要促进人的自由全面发展54-56
• 结束语56-57
• 参考文献57-61
• 攻读硕士期间发表的相关科研成果61-62
• 后记62

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：杜威公民道德教育思想研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：325436