思想政治教育标语研究

发布时间：2017-04-25 03:00

  本文关键词：思想政治教育标语研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：思想政治教育标语是党在思想政治教育工作中使用的重要载体之一。党在早期的宣传工作中逐渐意识到标语的思想政治教育功能，并逐步将标语运用到党的思想政治教育实际工作中。标语在革命年代更多地承担着政治性任务，内容多以政治性为主，发挥着宣传党的性质和宗旨，动员群众参加革命，实现马克思主义大众化等方面的作用。在和平时代，思想政治教育标语褪去了激烈的革命色彩，更多地承担起了传承中华传统美德，规范社会成员日常行为，营造文明和谐的社会氛围等任务，重点更多地放在了提高社会成员的思想道德素质上。然而和革命年代相比思想政治教育标语在今天逐渐面临着失语的境地，标语的动员作用难以继续发挥效果。因此对思想政治教育标语的研究迫在眉睫，本文通过对思想政治教育标语的研究，分析了思想政治教育标语的作用机制与发展历程，旨在为思想政治教育标语今后发展提供借鉴意义。 论文第一部分内容分析了思想政治教育标语的概念与特征，通过对思想政治教育标语三个主要参与因素的分析，即思想政治教育标语受众，思想政治教育标语制定者以及思想政治教育标语，阐述了思想政治教育标语如何发挥作用。 第二部分内容从思想政治教育标语的内在发展逻辑梳理了思想政治教育标语的发展历程，归纳了思想政治教育标语在思想政治教育工作中的正向功能与负向功能，尤其在革命时期与和平时期思想政治教育标语的不同作用。 第三部分提出了思想政治教育标语在今后的发展要求。首先分析了思想政治教育在现代所处的外在环境，，其次从三方面提出思想政治教育标语发展要求，第一要优化思想政治教育标语的运行环境，第二要坚持与时俱进，创新思想政治教育标语的内容和形式，第三要引导受众的积极参与，并建立完善的监督反馈机制。
【关键词】：标语 思想政治教育标语 载体 受众
【学位授予单位】：燕山大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第1章 绪论10-17
• 1.1 选题背景和意义10-11
• 1.1.1 选题背景10
• 1.1.2 选题意义10-11
• 1.2 国内外研究现状综述11-15
• 1.2.1 国内研究现状11-14
• 1.2.2 国外研究现状14-15
• 1.2.3 国内外研究现状综述15
• 1.3 研究内容与研究方法15-17
• 1.3.1 研究内容15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 第2章 思想政治教育标语基本概念界定17-27
• 2.1 思想政治教育标语的含义17-18
• 2.1.1 标语的含义17
• 2.1.2 思想政治教育标语的含义17-18
• 2.2 思想政治教育标语的特点18-20
• 2.2.1 内容的时代性18-19
• 2.2.2 形式的直观性19
• 2.2.3 空间的占据性19-20
• 2.2.4 效果的累积性20
• 2.3 思想政治教育标语的参与要素20-24
• 2.3.1 思想政治教育标语受众20-22
• 2.3.2 思想政治教育标语制定者22-23
• 2.3.3 思想政治教育标语本身23-24
• 2.4 思想政治教育标语作用机制24-26
• 2.5 本章小结26-27
• 第3章 思想政治教育标语发展历程与功能分析27-38
• 3.1 思想政治教育标语发展历程27-34
• 3.1.1 思想政治教育标语萌芽产生阶段27-28
• 3.1.2 思想政治教育标语逐步成熟阶段28-32
• 3.1.3 思想政治教育标语偏离阶段32-33
• 3.1.4 思想政治教育标语理性回归阶段33-34
• 3.2 思想政治教育标语功能分析34-37
• 3.2.1 思想政治教育标语正向功能34-35
• 3.2.2 思想政治教育标语负向功能35-37
• 3.3 本章小结37-38
• 第4章 思想政治教育标语未来发展要求38-44
• 4.1 思想政治教育标语现处环境分析38-40
• 4.1.1 思想政治教育标语的有利因素38-39
• 4.1.2 思想政治教育标语面临的挑战39-40
• 4.2 思想政治教育标语发展要求40-43
• 4.2.1 优化思想政治教育标语运行环境40-41
• 4.2.2 创新思想政治教育标语内容与形式41-42
• 4.2.3 引导思想政治教育标语受众参与与反馈42-43
• 4.3 本章小结43-44
• 结论44-46
• 参考文献46-49
• 附录49-52
• 致谢52-53
• 作者简介53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：325453