思想政治教育最高价值目标探究 ——人的全面发展

发布时间：2021-07-04 09:53

　　在经过相当长时间的被忽视之后,从九十年代以来,有关思想政治教育的价值目标的讨论重新进入了我们的视线,特别是其中对于“人”的重视程度,是建国以来思想政治教育的理论探讨与实践进程中所没有过的。在这一背景下,本文着重对思想政治教育的最高价值目标——人的全面发展进行了探讨,从有关思想政治教育最高价值目标提出的背景、内涵、实现等方面对人的全面发展进行了较全面的阐述。在我们所处的伟大的变革时代,同历史上任何一次伟大的变革必然要突出人的问题一样,人的问题一直伴随着我们改革的进程,因而在新的历史条件下,深入探讨人的全面发展对于完善我国思想政治教育理论有重要意义,是推动我国思想政治教育工作深入民心的实际需要。 

【文章来源】：兰州大学甘肃省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
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引言
一 思想政治教育价值目标概述
    (一) 思想政治教育价值目标的概念
    (二) 思想政治教育价值目标研究的现状分析
    (三) 思想政治教育价值目标的研究意义
二 思想政治教育最高价值目标中的人与社会之争
    (一) 思想政治教育最高价值目标中的两大主体——人与社会
    (二) 思想政治教育最高价值目标中人与社会的观点之争
    (三) 思想政治教育最高价值目标中人与社会的现实之争
三 思想政治教育最高价值目标——人的全面发展
    (一) 思想政治教育最高价值目标的内涵
    (二) 思想政治教育最高价值目标中的“人”的现实性
    (三) 思想政治教育最高价值目标的过程性
四 思想政治教育最高价值目标的实现
    (一) 思想政治教育最高价值目标实现的根本
    (二) 思想政治教育最高价值目标实现的基础
    (三) 思想政治教育最高价值目标实现的要求
参考文献


【参考文献】：
期刊论文
[1]论思想政治教育价值问题的研究进展[J]. 陈成文,阮剑兰.  甘肃社会科学. 2006(01)
[2]人的全面发展:科学发展观的最终目标——关于马克思社会发展理论的思考[J]. 谢梅红.  濮阳职业技术学院学报. 2005(02)
[3]论人、实践、社会、历史四位一体——马克思主义哲学本体论浅析[J]. 邓晓臻.  甘肃社会科学. 2005(02)
[4]论我国的德育传统与当前的思想政治教育[J]. 卢燕宁.  学术论坛. 2005(04)
[5]主体性思想政治教育的内涵和依据[J]. 钱润光.  曲靖师范学院学报. 2005(02)
[6]论思想政治教育中的以人为本[J]. 陈少岚.  三峡大学学报(人文社会科学版). 2005(01)
[7]科学与价值:思想政治教育的双重哲学维度[J]. 梁建新.  求实. 2005(01)
[8]思想政治教育与人的全面发展[J]. 王希永.  中国青年政治学院学报. 2004(03)
[9]论思想政治教育在促进人的全面发展中的作用[J]. 房宏晶,房宏琳.  学习与探索. 2004(02)
[10]思想政治教育价值再思考——兼谈思想政治教育的实效性[J]. 张永红.  中国成人教育. 2003(11)

硕士论文
[1]现代思想政治教育价值论纲[D]. 苏星鸿.西北师范大学 2005



本文编号：3264566