胡锦涛思想政治教育观研究

发布时间：2017-04-26 19:08

  本文关键词：胡锦涛思想政治教育观研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线，是我们党和社会主义国家的重要政治优势。建党90多年以来，党各个时期的发展历程都为思想政治工作的开展积累了许多成功的理论和实践经验。十六大以来，以胡锦涛为总书记的党中央，借鉴古代优秀传统文化，在继承和发展马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的同时，根据中国现阶段的实际情况，提出了科学发展观。以胡锦涛为核心的领导集体，尤为重视思想政治工作在政治建设、经济建设、文化建设、国防建设等方面的重要作用。他们积极实施马克思主义理论与建设研究工程，巩固马克思主义在意识形态领域的坚定位置。 当前，面对社会发展的新趋势，思想政治教育工作也面临着一些新困难和挑战。如：政治意识淡薄，理想信念易动摇；忽略人的主体核心价值性、发展的价值性以及人与人之间的差异性；体制机制束缚文化生产力的发展等，，对此，胡锦涛认为，要把思想政治工作摆在突出位置。思想政治教育工作要在与时俱进中不断发展和改进。 胡锦涛从思想政治教育“观念、原则、内容、方法、载体、目标、环境”等方面出发，对思想政治教育当前所存在的矛盾、问题的解决进行相应的阐述和表达，构成了胡锦涛思想政治教育观的具体内容。它对当前思想政治教育工作开展具有重要的理论和现实意义。
【关键词】：思想政治教育 胡锦涛 原则 体制机制 环境 观念
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2013
【分类号】：D64
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 绪论8-13
• （一） 选题的目的及意义8-9
• （二） 国内外研究现状9-11
• （三） 基本思路与方法11-12
• 1. 全文框架11-12
• 2. 主要研究方法12
• （四） 创新之处12-13
• 一、 胡锦涛思想政治教育观形成的理论渊源与现状分析13-21
• （一） 胡锦涛思想政治教育观形成的理论渊源13-17
• 1. 秉承和借鉴了中国古代优秀的传统文化13-14
• 2. 继承和发展了马列主义关于思想政治教育的理论14-15
• 3. 沿袭和发展了马克思主义中国化关于思想政治教育的理论15-17
• （二） 胡锦涛对当前思想政治教育现状的审视17-21
• 1. 政治信仰迷茫，理想信念模糊17-18
• 2. 思想政治教育体制机制、教育结构有待完善18-19
• 3. 忽略了人的主体核心价值性、差异性及发展的价值性19-21
• 二、 胡锦涛思想政治教育观的创新发展21-56
• （一） 思想政治教育先导观念的与时俱进21-25
• 1. 科学发展观21-23
• 2. 社会主义核心价值观23-24
• 3. 终身学习观24-25
• （二） 思想政治教育原则的突出与充实25-31
• 1. 以人为本，全面发展：育人八原则25-27
• 2. 协调发展，统筹兼顾：“三贴近”、“三确保”、“三结合”27-29
• 3. 可持续发展：“三不”原则29-31
• （三） 思想政治教育内容的丰富与发展31-37
• 1. 成才教育31-33
• 2. 党性教育33-34
• 3. 特定时机下的思想政治教育理论34-37
• （四） 思想政治教育载体的创新37-40
• 1. 马克思主义理论研究与建设工程37-38
• 2. 高校思想政治理论课程建设38-39
• 3. 开创网络思想政治教育新局面39-40
• （五） 思想政治教育方法艺术的加强与改进40-44
• 1. 以艺养德，德艺双馨40-42
• 2. 人文关怀与心理疏导紧密结合42-43
• 3. 比较鉴别法：以“八荣八耻”树道德建设新标杆43-44
• （六） 思想政治教育体制机制的建设44-50
• 1. 青少年思想政治教育体制机制建设45-47
• 2. 党员干部思想政治教育体制机制建设47-49
• 3. 人民大众文化体制机制建设49-50
• （七） 和谐思想政治教育环境的优化与构建50-56
• 1. 舆论环境51
• 2. 法制环境51-52
• 3. 网络环境52-53
• 4. 微观生活环境53-56
• 三、 胡锦涛思想政治教育观价值研究56-59
• （一） 胡锦涛思想政治教育观的理论意义56-57
• （二） 对今后工作开展的现实意义57-59
• 参考文献59-64
• 致谢64-65
• 在校期间公开发表论文及科研情况65

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